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A continuación, se da inicio formal al informe, iniciando con la presentación del diagnóstico
escolar para después proceder con cada una de las investigaciones de forma individual.
Diagnóstico del escenario escolar.
El presente diagnóstico escolar fue realizado a través del análisis e interpretación de la
información recopilada durante una jornada de observación a la Escuela Secundaria Mixta No.35
Ricardo Flores Magón en el turno matutino. Dicha jornada de observación fue llevada a cabo
mediante la etnografía digital, en un lapso de una semana comprendida del 22 al 26 de marzo del
año 2021, en la cual se emplearon guías de observación, diarios de campo, sitios web y
cuestionarios en formularios Google.
El diagnóstico en cuestión y por lo tanto sus contenidos, están comprendidos en distintas
secciones de acuerdo con las diversas dimensiones que son objeto de estudio (y que fueron
establecidas por los investigadores). Dichas dimensiones son las mencionadas a continuación:
• Dimensión social. • Dimensión institucional. • Dimensión áulica.
A continuación, se expone la información más relevante obtenida en cada una de las
dimensiones previamente mencionadas, entendiendo que la dimensión áulica se expone de forma
general, de modo que todos los grupos comparten dicha información expuesta, y en las
investigaciones individuales se hace de forma particular, y por lo tanto la información expuesta
ahí es propia de cada grupo.