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                  A continuación, se da inicio formal al informe, iniciando con la presentación del diagnóstico
               escolar para después proceder con cada una de las investigaciones de forma individual.


               Diagnóstico del escenario escolar.

                  El  presente  diagnóstico  escolar  fue  realizado  a  través  del  análisis  e  interpretación  de  la

               información recopilada durante una jornada de observación a la Escuela Secundaria Mixta No.35
               Ricardo Flores Magón en el turno matutino. Dicha jornada de observación fue llevada a cabo

               mediante la etnografía digital, en un lapso de una semana comprendida del 22 al 26 de marzo del
               año  2021,  en  la  cual  se  emplearon  guías  de  observación,  diarios  de  campo,  sitios  web  y

               cuestionarios en formularios Google.


                  El  diagnóstico  en  cuestión  y  por  lo  tanto  sus  contenidos,  están  comprendidos  en  distintas

               secciones  de  acuerdo  con  las  diversas  dimensiones  que  son  objeto  de  estudio  (y  que  fueron
               establecidas por los investigadores). Dichas dimensiones son las mencionadas a continuación:


                   •  Dimensión social.          •  Dimensión institucional.      •  Dimensión áulica.




                  A  continuación,  se  expone  la  información  más  relevante  obtenida  en  cada  una  de  las

               dimensiones previamente mencionadas, entendiendo que la dimensión áulica se expone de forma
               general,  de  modo  que  todos  los  grupos  comparten  dicha  información  expuesta,  y  en  las

               investigaciones individuales se hace de forma particular, y por lo tanto la información expuesta
               ahí es propia de cada grupo.
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