Page 65 - EBOOK_Pengembangan Kreatifitas Anak

3.
anak usia dini sebagai berikut:
46
Model Pembelajaran Portofolio
Tabel 3.3
Tahap Model Portofolio
PENGEMBANGAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI
baik, maka karya tersebut dapat menginspirasinya.
dibandingkan dengan menggunakan model peniruan.
menggambarkan kesungguhan, kemantapan, dan kerja keras yang
cerdas dari seorang anak. Jika mereka mengkoleksi karyanya dengan
interaksinya dengan berbagai sumber dan lingkungan (salingtemas).
portofolio anak dapat belajar dari pengalamannya. Portofolio dapat
Harmin dan Toth (2006: 379) menyatakan bahwa dengan menggunakan
dan mengembangkan pengetahuan dan pikiran peserta didik melalui
menari pada anak Taman Kanak-kanak Santa Ursula Jakarta Pusat.
Penelitian ini juga menunjukkan mengajarkan anak menari dengan
Penelitian Dewi (2013: 1) menemukan bahwa pendekatan pembelajaran
konstruktivisme dari Piaget dan Vygotsky dapat meningkatkan kreatifitas
atau surat-surat. Dalam kaitannya dengan model pembelajaran berbasis
portofolio merupakan proses pembelajaran yang bertujuan untuk membangun
pendekatan kontruktivis lebih menunjukkan hasil yang memuaskan
Portofolio berasal dari bahasa Inggris “portfolio” yang berarti dokumen
Langkah-langkah penerapannya dalam pembelajaran di lembaga
f.
c.
e.
d.
a.
g.
b.
4.
ditempuh:
Belajar melalui kolaborasi
Pengajaran berbasis problem
47
Menggunakan penilaian autentik
Menggunakan konteks yang beragam
Model Pembelajaran Kontekstual
Mempertimbangkan kebhinekaan siswa
Mengejar standar tinggi (Johnson, 2008: 21)
Memberdayakan siswa untuk belajar mandiri
hal ini selalu tidak terukur dalam tes-tes kecerdasan.
bahwa kecerdasan sangat berkaitan dengan kreativitas. J. P

belajar tentang problema sampah yang tidak terurus di lingkungannya.
jawaban berdasarkan informasi yang diberikan. Kemampuan berpikir
Penelitian Anita Yus (2008) tentang Pengaruh Pembelajaran Berbasis
Model pembelajaran kontekstual merupakan model pembelajaran
PENGEMBANGAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI
divergen merupakan salah satu dari dimensi kecerdasan, meskipun
yang menggunakan konteks (yaitu peristiwa yang dialami siswa). Misalnya
. Guilford
Dalam penggunaan model konstekstual ada tujuh strategi yang harus
menjelaskan bahwa kreativitas adalah suatu proses berpikir yang bersifat
dapat meningkatkan kecerdasan jamak anak. Sebagaimana diketahui
Portofilio dan Konsep Diri Terhadap Kecerdasan Jamak Anak Taman-
divergen, yaitu kemampuan untuk memberikan berbagai alternatif
taman Kanak membuktikan bahwa pembelajaran berbasis portofolio