Page 36 - ملف انجاز

‫التار‬ ‫‪14‬‬ ‫الأسبو‬ ‫الوحدة الثانية ( البيئة والصحة )‬ ‫عنوان‬
‫يخ‬ ‫ع‬ ‫الوحدة(الفصل)‬

‫المعيار إستراتيجية التعلم النشط الإجراءات أداء التقويم‬ ‫الهدف ( المحتوى )‬ ‫المكون‬ ‫الص الح التار‬
‫ف صة يخ‬

‫‪ ‬اختبار‬ ‫‪ ‬كتاب الطالبة‬ ‫‪ ‬حل المشكلات‬ ‫‪ ‬التعليم التعاوني‬ ‫‪o‬‬ ‫أن تمذلأ الذتذلذمذيذذذالا خذريذطذذذة الذ ذ‬ ‫‪‬‬ ‫تابع بنية‬
‫تشخيصي‬ ‫‪ ‬دليل المعلمة‬ ‫‪ ‬الاستنتاج‬ ‫‪ ‬الحوار‬ ‫‪o‬‬ ‫الإعلاا‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫النص (النص‬
‫‪ ‬الملاحظة‬ ‫‪o‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬المناقشة‬ ‫‪ ‬بوربوينت‬ ‫‪ ‬خرائط المفاهيم‬ ‫‪ ‬العصف الذهني‬ ‫أن تقوس التلميالا بإحضذذذذذار علانات‬ ‫الإعلاني)‬
‫‪ ‬ورقة عمل‬ ‫‪ ‬رسوم‬ ‫‪ ‬هيكلة السمكة‬ ‫‪ ‬التفكير الابداعي‬ ‫من الصحف واتلات‪.‬‬
‫‪ ‬بنائي‬ ‫‪ ‬وسائط‬
‫‪ ‬اختبار‬ ‫سمعية‬ ‫‪ ‬القصة‬ ‫‪ ‬الاستقصاء‬ ‫أن تختذذذار التلميذذذالا علان وتملأ‬
‫‪ ‬خرائط‬ ‫‪ ‬أسلوب الندوة‬ ‫‪ ‬التعلم باللعب‬ ‫الجدول التالي‪.‬‬
‫ختامي‬ ‫مفاهيم‬ ‫‪ ‬صحائف الأعمال‬
‫‪ ‬إنجاز‬ ‫‪ ‬الاستكشاف‬ ‫‪ ‬فكر‪-‬زاوج‪-‬شارك‬
‫مشروع‬ ‫‪ ‬كتاب الطالبة‬ ‫‪................. ‬‬
‫‪................ ‬‬ ‫‪ ‬دليل المعلمة‬
‫مهارات التفكير‬
‫‪.‬‬ ‫‪ ‬بوربوينت‬
‫‪ ‬رسوم‬ ‫‪ ‬التذكر‬ ‫‪ ‬الأصالة‬ ‫‪ ‬الملاحظ‬
‫‪ ‬اختبار‬ ‫‪ ‬وسائط‬ ‫‪ ‬المرونة‬ ‫‪ ‬الطلاقة‬ ‫ة‬
‫تشخيصي‬ ‫سمعية‬ ‫‪ ‬علاقات‬ ‫‪ ‬التطبيق‬
‫‪ ‬الملاحظة‬ ‫‪ ‬خرائط‬ ‫‪ ‬التوضي‬ ‫‪ ‬التصنيف‬
‫‪ ‬المناقشة‬ ‫مفاهيم‬ ‫الأرقام‬ ‫‪ ‬القياس‬
‫‪ ‬ورقة عمل‬ ‫‪......... ‬‬ ‫ح‬ ‫‪ ‬الاستنت‬
‫‪ ‬بنائي‬ ‫‪ ‬كتاب الطالبة‬ ‫اج‬
‫‪ ‬اختبار‬ ‫‪ ‬دليل المعلمة‬
‫‪ ‬حل المشكلات‬ ‫‪ ‬التعليم التعاوني‬ ‫أن تلاحظ التلميذذالا الإعلان ثم‬ ‫‪‬‬ ‫التواصل‬
‫ختامي‬ ‫‪ ‬بوربوينت‬ ‫‪ ‬الاستنتاج‬ ‫‪ ‬الحوار‬ ‫ت اق ‪.‬‬ ‫الكتابي‬
‫‪ ‬إنجاز‬ ‫‪ ‬رسوم‬ ‫‪‬‬ ‫(تصميم‬
‫مشروع‬ ‫‪ ‬خرائط المفاهيم‬ ‫‪ ‬العصف الذهني‬ ‫أن تسذذذذذت تت التلميالا موضذذذذذوع‬ ‫إعلان‬
‫‪................ ‬‬ ‫‪ ‬هيكلة السمكة‬ ‫‪ ‬التفكير الابداعي‬ ‫الإعلان‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫"إخباري&تج‬
‫‪‬‬ ‫اري")‬
‫‪.‬‬ ‫‪ ‬القصة‬ ‫‪ ‬الاستقصاء‬ ‫أن تصم التلميالا علانًا تجارًو‪.‬‬
‫‪ ‬أسلوب الندوة‬ ‫‪ ‬التعلم باللعب‬ ‫أن تتقن التلميالا مهارلا تصذذذذذمي‬ ‫التواصل‬
‫‪ ‬اختبار‬ ‫‪ ‬صحائف الأعمال‬ ‫الشفهي‬
‫تشخيصي‬ ‫‪ ‬الاستكشاف‬ ‫‪ ‬فكر‪-‬زاوج‪-‬شارك‬ ‫الإعلان الإخبارة‪.‬‬ ‫(تقديم‬
‫‪ ‬الملاحظة‬ ‫‪................. ‬‬ ‫عرض‬
‫‪ ‬المناقشة‬
‫مهارات التفكير‬

‫‪ ‬التذكر‬ ‫‪ ‬الأصالة‬ ‫‪ ‬الملاحظ‬
‫‪ ‬المرونة‬ ‫‪ ‬الطلاقة‬ ‫ة‬
‫‪ ‬علاقات‬ ‫‪ ‬التطبيق‬
‫‪ ‬التوضي‬ ‫‪ ‬التصنيف‬
‫الأرقام‬ ‫‪ ‬القياس‬
‫‪......... ‬‬ ‫ح‬ ‫‪ ‬الاستنت‬
‫اج‬

‫‪ ‬حل المشكلات‬ ‫‪ ‬التعليم التعاوني‬ ‫‪ ‬أن تقدس التلميالا عر ًضذذذا شذذذفهيًا‬
‫‪ ‬الاستنتاج‬ ‫‪ ‬الحوار‬ ‫عن حدى المشكلات البيئية التي‬

‫‪ ‬خرائط المفاهيم‬ ‫‪ ‬العصف الذهني‬ ‫يتعرض لها ح ما‪.‬‬
‫‪ ‬هيكلة السمكة‬ ‫‪ ‬التفكير الابداعي‬

‫‪ ‬القصة‬ ‫‪ ‬الاستقصاء‬
‫‪ ‬أسلوب الندوة‬ ‫‪ ‬التعلم باللعب‬
‫‪ ‬صحائف الأعمال‬
‫‪ ‬الاستكشاف‬ ‫‪ ‬فكر‪-‬زاوج‪-‬شارك‬
‫‪................. ‬‬

‫‪35‬‬