Page 34 - ملف انجاز

‫التار‬ ‫‪13‬‬ ‫الأسبو‬ ‫الوحدة الثانية ( البيئة والصحة )‬ ‫عنوان‬
‫يخ‬ ‫ع‬ ‫الوحدة(الفصل)‬

‫إستراتيجية التعلم النشط الإجراءات أداء التقويم‬ ‫المعيار‬ ‫الهدف ( المحتوى )‬ ‫المكون‬ ‫الص الحص التار‬
‫ف ة يخ‬
‫‪o‬‬
‫‪ ‬اختبار‬ ‫‪ ‬كتاب الطالبة‬ ‫‪ ‬حل المشكلات‬ ‫‪ ‬التعليم التعاوني‬ ‫‪ ‬أن تحدد التلميالا المفعول ما الجملة‪.‬‬ ‫تابع الوظيفة‬
‫تشخيصي‬ ‫‪ ‬دليل المعلمة‬ ‫‪ ‬الاستنتاج‬ ‫‪ ‬الحوار‬ ‫‪o‬‬ ‫‪ ‬أن تسذذذتعمل التلميالا المفعول ما الم صذذذو‬ ‫النحوية‬
‫‪ ‬الملاحظة‬
‫‪ ‬المناقشة‬ ‫‪ ‬بوربوينت‬ ‫‪ ‬خرائط المفاهيم‬ ‫‪ ‬العصف الذهني‬ ‫‪o‬‬ ‫بالعلامات الفرعية ا تعماً صحي ًحا‪.‬‬ ‫(المفعول به)‬
‫‪ ‬ورقة عمل‬ ‫‪ ‬رسوم‬ ‫‪ ‬هيكلة السمكة‬ ‫‪ ‬التفكير الابداعي‬ ‫‪ ‬أن تميز التلميذذذالا المفعول مذذذا الم صذذذذذو‬
‫‪ ‬بنائي‬ ‫‪ ‬وسائط‬ ‫بالعلامذذات الأصذذذذذليذة والمرفوع بالعلامذات‬
‫‪ ‬اختبار ختامي‬ ‫سمعية‬ ‫‪ ‬القصة‬ ‫‪ ‬الاستقصاء‬
‫‪ ‬إنجاز‬ ‫‪ ‬خرائط‬ ‫‪ ‬أسلوب الندوة‬ ‫‪ ‬التعلم باللعب‬ ‫الفرعية‪.‬‬
‫مفاهيم‬ ‫‪ ‬صحائف الأعمال‬
‫مشروع‬ ‫‪ ‬الاستكشاف‬ ‫‪ ‬فكر‪-‬زاوج‪-‬شارك‬
‫‪................ ‬‬ ‫‪ ‬كتاب الطالبة‬ ‫‪................. ‬‬
‫‪ ‬دليل المعلمة‬
‫‪.‬‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬بوربوينت‬
‫‪ ‬اختبار‬ ‫‪ ‬رسوم‬ ‫‪ ‬التذكر‬ ‫‪ ‬الأصالة‬ ‫‪ ‬الملاحظة‬
‫تشخيصي‬ ‫‪ ‬وسائط‬ ‫‪ ‬المرونة‬ ‫‪ ‬الطلاقة‬ ‫‪ ‬التصنيف‬
‫‪ ‬الملاحظة‬ ‫سمعية‬ ‫‪ ‬علاقات‬ ‫‪ ‬التطبيق‬
‫‪ ‬المناقشة‬ ‫‪ ‬خرائط‬ ‫‪ ‬التوضي‬ ‫‪ ‬القياس‬
‫‪ ‬ورقة عمل‬ ‫مفاهيم‬ ‫الأرقام‬ ‫‪ ‬الاستنتاج‬
‫‪ ‬بنائي‬ ‫‪......... ‬‬ ‫ح‬
‫‪ ‬اختبار ختامي‬ ‫‪ ‬كتاب الطالبة‬
‫‪ ‬إنجاز‬ ‫‪ ‬دليل المعلمة‬ ‫‪ ‬حل المشكلات‬ ‫‪ ‬التعليم التعاوني‬ ‫‪ ‬أن تقرأ التلميذالا العبذارلا ا تيذة قراءلا جهريذة‬ ‫الرسم‬
‫‪ ‬الاستنتاج‬ ‫‪ ‬الحوار‬ ‫ليمة‪.‬‬ ‫الكتابي (خط‬
‫مشروع‬ ‫‪ ‬بوربوينت‬
‫‪................ ‬‬ ‫‪ ‬رسوم‬ ‫‪ ‬خرائط المفاهيم‬ ‫‪ ‬العصف الذهني‬ ‫‪ ‬أن تاكر التلميالا نوع الخط الاة كتبت ما‬ ‫النسخ)‬
‫‪ ‬وسائط‬ ‫‪ ‬هيكلة السمكة‬ ‫‪ ‬التفكير الابداعي‬ ‫العبارلا‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫سمعية‬
‫‪ ‬القصة‬ ‫‪ ‬الاستقصاء‬ ‫‪ ‬ميني التلميالا الحروف ال ازلة‪.‬‬
‫‪ ‬اختبار‬ ‫‪ ‬أسلوب الندوة‬ ‫‪ ‬التعلم باللعب‬ ‫‪ ‬أن تعدد التلميالا الحروف المستقرلا‪.‬‬
‫تشخيصي‬ ‫‪ ‬صحائف الأعمال‬
‫‪ ‬الملاحظة‬ ‫‪ ‬الاستكشاف‬ ‫‪ ‬فكر‪-‬زاوج‪-‬شارك‬
‫‪ ‬المناقشة‬ ‫‪................. ‬‬
‫‪ ‬ورقة عمل‬
‫‪ ‬بنائي‬ ‫مهارات التفكير‬
‫‪ ‬اختبار ختامي‬
‫‪ ‬التذكر‬ ‫‪ ‬الأصالة‬ ‫‪ ‬الملاحظة‬
‫‪ ‬المرونة‬ ‫‪ ‬الطلاقة‬ ‫‪ ‬التصنيف‬
‫‪ ‬علاقات‬ ‫‪ ‬التطبيق‬
‫‪ ‬التوضي‬ ‫‪ ‬القياس‬
‫الأرقام‬ ‫‪ ‬الاستنتاج‬
‫‪......... ‬‬ ‫ح‬

‫‪ ‬حل المشكلات‬ ‫‪ ‬التعليم التعاوني‬ ‫أن تقرأ التلميالا القصيدلا قراءلا صامتة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫النص‬
‫‪ ‬الاستنتاج‬ ‫‪ ‬الحوار‬ ‫أن توضذذذذذا التلميالا معاا المفردات التي‬ ‫‪‬‬ ‫الشعري‬
‫(أيها الإنسان)‬
‫‪ ‬خرائط المفاهيم‬ ‫‪ ‬العصف الذهني‬ ‫وردت بالأميات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬هيكلة السمكة‬ ‫‪ ‬التفكير الابداعي‬ ‫أن تتعرف التلميالا علس الشاعر‪.‬‬

‫‪ ‬القصة‬ ‫‪ ‬الاستقصاء‬
‫‪ ‬أسلوب الندوة‬ ‫‪ ‬التعلم باللعب‬
‫‪ ‬صحائف الأعمال‬
‫‪ ‬الاستكشاف‬ ‫‪ ‬فكر‪-‬زاوج‪-‬شارك‬
‫‪................. ‬‬

‫مهارات التفكير‬

‫‪ ‬الملاحظة ‪ ‬الأصالة ‪ ‬التذكر‬
‫‪ ‬التصنيف ‪ ‬الطلاقة ‪ ‬المرونة‬

‫‪33‬‬