Page 95 - KM Matematika_BG_KLS_IX
P. 95
3. Hubungan dengan Materi Lain
Pada jenjang SD, peserta didik telah diperkenalkan dengan bangun
ruang termasuk bagian-bagian dan jenis-jenisnya. Materi tersebut
menjadi bekal peserta didik untuk mempelajari lebih jauh tentang
bangun ruang, yakni jaring-jaring, luas permukaan, dan volumenya.
Penjelasan eksplorasi pada bab ini bersifat induktif. Peserta didik
digiring dari pengalaman belajar mereka untuk dapat memahami
bagaimana menemukan rumus luas permukaan dan volume. Materi
bangun ruang ini akan dipelajari secara lebih dalam di kelas yang
lebih atas dan dibuktikan secara lebih formal dengan menggunakan
kalkulus.
B. Kaitan dengan Profil Pelajar Pancasila
Subbab Aktivitas Profil Pelajar Pancasila
A. Klasifikasi Aktivitas 1 Bergotong royong
Bangun • Memahami • Kerja sama.
Ruang dan klasifikasi bangun • Komunikasi untuk mencapai
Jaring- ruang. tujuan bersama.
jaring • Bernalar kritis
• Menganalisis dan
mengevaluasi penalaran dan
prosedurnya.
Aktivitas 2 • Kerja sama.
• Menggambarkan • Komunikasi untuk mencapai
jaring-jaring bangun tujuan bersama.
ruang. • Bernalar kritis.
• Menganalisis dan
mengevaluasi penalaran dan
prosedurnya.
B. Luas Aktivitas 1 • Bergotong royong.
Permukaan • Menemukan • Kerja sama.
Bangun ide konsep luas • Bernalar kritis.
Ruang Sisi permukaan secara • Menganalisis.
Datar umum. • Merefleksi pemikiran dan
proses berpikir.
Bab II - Bangun Ruang | 83
