Page 1713 - MTK 2024

 Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk menguatkan pemahaman
terhadap materi.
 Guru memberikan tugas membaca materi untuk pertemuan selanjutnya.
 Guru memimpin doa penutup kemudian mengucapkan salam sebagai akhir
pembelajaran hari ini.

Pembelajaran : D. Aplikasi Turunan Diberbagai Bidang Ilmu (Alokasi waktu: 1 JP)

Kegiatan Pendahuluan
 Guru memandu peserta didik untuk berdoa menurut agama dan kepercayaan
masing-masing. Hal ini bertujuan untuk menguatkan salah satu elemen Profil
Pelajar Pancasila, yaitu beriman, bertakwa ke- pada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia. guru melakukan tes diagnostik kognitif dan non kognitif.
Pada tes diagnostik non kognitif, guru dapat menggu- nakan alternatif
pertanyaan yang ada pada kegiatan Ayo Mengingat Kembali yang pada materi
Lingkaran di Bab 1 Geometri Analitik. Selanjutnya, guru dapat memberikan
pertanyaan diagnostik kognitif untuk mengetahui capaian kompetensi
peserta didik, menyesuaikan pembelajaran di kelas dengan kompetensi rata-rata
peserta didik, dan memberikan pembelajaran tambahan kepada peserta didik
dengan kompetensi di bawah rata-rata. Tes diagnostik kognitif dapat
dilakukan dengan tanya jawab berkaitan dengan kemiringan garis, limit,
fungsi kontinu, dan trigonometri.
 Setelah memberikan tes diagnostik non kognitif dan tes diagnostik kognitif,
guru memberikan apersepsi kontekstual berupa Rencana Anggaran
Pendapatan dan Belanja (RAPB) pabrik pembuatan sepatu di Indonesia. RAPB
meliputi ba- nyaknya produksi, bahan produksi, anggaran biaya produksi,
pendapatan minimal dan sebagainya. Beberapa rancangan terse but biasanya
dinyatakan dalam suatu fungsi tertentu, dengan tujuan fungsi tersebut dapat
digunakan untuk mempre- diksi dalam jangka waktu yang panjang.
 Guru dapat menggunakan konteks lain yang dapat memberikan pengalaman
(pengetahuan) awal tentang turunan. Hal ini bertujuan untuk memotivasi
peserta didik untuk mempelajari materi turunan, sehingga anggapan peserta
didik bahwa mempelajari matematika tidak ada kaitannya dengan kehidupan
sehari-hari lambat laun mulai berubah dan menyadari bahwa mempelajari
matematika sangat berhu- bungan dengan lingkungan sekitar dan ilmu
pengetahuan lainnya.

Kegiatan Inti

D. Aplikasi Turunan di Berbagai Bidang IImu
 Setelah peserta didik mernpelajari konsep turunan, pada bagian ini peserta
didik akan mernpelajari aplikasi turunan fungsi pada berbagai bidang keilmuan.
Untuk menguasai aplikasi turunan di berbagai bidang, guru dapat menggunakan
beberapa contoh seperti Contoh Soal 3.10 dan 3.11, dan peserta didik
dapat mencoba menyelesaikan contoh soal dengan strategi lain.
 Selanjutnya, guru mengelompokkan peserta didik menjadi beberapa kelompok
untuk menyelesaikan masalah aturan rantai pada turunan

 Secara berkelompok, guru mengarahkan peserta didik diarahkan untukmempelajari
Ayo Berpikir Kritis. Guru mengajak peserta didik untuk percaya diri dalam
me- nyampaikan gagasannya dan berpikir kritis.

Diketahui grafik perkembangan jumlah kasus baru positifharian Covid-19 di
DKI Jakarta mulai tanggal16 Maret 2020 sampai dengan 20 Agustus 2020
terlihat pada Gambar 3.6.

42