Page 1714 - MTK 2024

Pada Gambar 3.6, jumlah kasus baru positifharian Covid-19 setiap harinya
selalu naik turun, namun secara umum grafik tersebut cenderung naik. Berkaitan
kondisi ini, Rory dan Rita Diana telah mempublikasikan hasil estimasi
pemodelan data covid tersebut menggunakan regresi polinomiallokal pada
tahun 2021. Misalkan estimasi fungsi kasus baru di DKI Jakarta tersebut adalah f

dengan X adalah estimasi bulan.

 Kemudian Setelah itu, peserta didik secara berkelompok melakukan kegiatan
Ayo Berdiskusi. Guru mengajak peserta didik untuk berani menyampaikan
pendapat dan menghargai pendapat rekannya.

Kegiatan Penutup

 Peserta didik membuat resume kratif dengan bimbingan guru.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk menguatkan pemahaman
terhadap materi.
 Guru memberikan tugas membaca materi untuk pertemuan selanjutnya.
 Guru memimpin doa penutup kemudian mengucapkan salam sebagai akhir
pembelajaran hari ini.

E. ASESMEN / PENILAIAN

Sistem Penilaian Hasil Belajar
Untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan oleh semua peserta didik,
proses monitoring dan evaluasi pembelajaran berlangsung terus menerus sepanjang
proses pembelajaran (penilaian formatif atauassessmentforlearning) dan pada akhir
proses pembelajaran (penilaian sumatif atau assessment of learning). Peserta didik
juga terlibat dalam penilaian diri (assessment as learning) untuk mengembangkan
keterampilan metakognitif (selflearning monitoring).

Guru dapat melakukan penilaian formatif dan memberikan umpan balik ke-
pada peserta didik melalui kegiatan Ayo Mencoba, Latihan Soal Terbimbing, dan
Latihan Soal. Penilaian sumatif dapat dilakukan melalui tes atau uji kompetensi di
akhir bab. Peserta didik memiliki banyak kesempatan untuk menilai diri sendiri
melalui aktifitas Refleksi pada berbagai tahapan proses pembelajaran dan kegiatan
refleksi di akhir bab. Materi perbaikan proyek juga merupakan kesempatan bagi
guru untuk menilai pengetahuan, keterampilan, dan aspek lain seperti kerja tim
dan keterampilan komunikasi.

43