Page 260 - MTK 2024

Bagian II. Langkah-Langkah Pembelajaran

Topik Bilangan Berpangkat
Tujuan Pembelajaran Siswa mampu memodelkan permasalahan di kehidupan nyata ke

dalam fungsi kuadrat dan menentukan penyelesaiannya.

Pemahaman Bermakna Menyelesaikan masalah dengan fungsi kuadrat
Pertanyaan Pemantik  Dapatkan kalian mengubah soal cerita tentang fungsi

kuadrat dalam bentuk model matematika

 Coba temukan sendiri cara mengubah soal cerita menjadi
model matematika

 Cobalah menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
fungsi kuadrat

Profil Pelajar Pancasila • Bernalar Kritis

• Kreatif
• Bergotong royong

Urutan Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke (2 JP)

Materi Pokok: Fungsi Kuadrat
Tujuan:

Siswa mampu memodelkan permasalahan di kehidupan nyata ke dalam fungsi kuadrat dan
menentukan penyelesaiannya.Model Pembelajaran: Discovery Learning

Langkah-langkah Pembelajaran:

a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menjelaskan diperlukan untuk cara menyelesaikan masalah yang berkaitan

tentang fungsi kuadrat
2) Guru menjelaskan akan melakukan penilaian selama pembelajaran dengan cara

observasi atau secara tertulis dan dalam bentuk kinerja.

3) Peserta didik dibagi dalam kelompok yang yang beranggotakan tidak lebih dari 4
orang dengan memperhatikan penyebaran kemampuan matematika atau gender.

b. Kegiatan Inti

Stimulasi (Pemberian rangsangan)
1) Untuk memberi stimulasi (rangsangan), guru memberikan Lembar Aktivitas

Siswa(LAS) Nomor dan peserta didik diminta mengamati dan mencermati masalah
pada LAS 1, 2,3

2) Siswa menyelesaikan LK 01, 02, 03 terlebih dahulu yaitu tentang menyelesaikan
soal cerita dalam bentuk fungsi kuadrat

3) Setelah itu diharapkan peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang

relevan atau diberikan pertanyaan pancingan, misalnya “Permasalahan apa yang
diamati dan konsep apa yang digunakan untuk menyelesaikannya?” Jawabannya