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La siguiente es la fundamentación legal de la acción educativa dentro

del marco formativo del INSTITUTO PARA EL DESARROLLO DE
LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES

● Ley 115 de 1994. Ley General de Educación.
● Decreto 1860 de 1994. Reglamentario de la Ley 115 de 1994.
● Ley 375 de 1997 o Ley de la juventud.

● Ley 715 de 2001. Sistema General de Participaciones.
● Ley 734 de 2002 Código Disciplinario Único.
● Ley 1098 de 2006 Ley de Infancia y Adolescencia.

● Decreto 1850 de 2002. Reglamenta el calendario escolar y jornadas
escolares.
● Decreto 3020 de 2002. Determina la asignación académica y

jornadas académicas y laborales.
● Decreto 2277 de 1979. Estatuto Docente.
● Decreto 1278 de 2003. Nuevo Estatuto Docente.

● Ley 133 de mayo 23 de 1994. De la libertad de culto.
● Decreto 1286 de 2005. sobre la participación de los padres de
familia en los procesos educativos de las instituciones educativas.

● Decreto 228 de 2008. sobre modelos flexibles para la atención
educativa.
● Decreto 1290 de 2009. sobre evaluación del aprendizaje y

promoción.
● Decreto 366 del 9 de febrero de 2009. Sobre servicios de apoyo
pedagógico en Programas de educación inclusiva, para estudiantes

1
con discapacidad y con capacidades o talentos excepcionales.
● Ley 1346 de 2009, Ley de inclusión educativa.

1 Corte Constitucional, Sentencia: T-679 de 2016. Tema: DERECHO A LA EDUCACION INCLUSIVA DE NIÑOS Y NIÑAS EN
SITUACION DE DISCAPACIDAD. CASO EN QUE INSTITUCION EDUCATIVA NO TIENE INFRAESTRUCTURA FISICA
REQUERIDA PARA EL ACCESO A MENOR EN SILLA DE RUEDAS. La conducta que el actor le censura a la Secretaría de
Educación Distrital es la de no asignarle un cupo académico a su hijo menor de edad que se encuentra en situación de
discapacidad, en una institución educativa que ofrezca un programa de inclusión escolar con flexibilización curricular, que
satisfaga las necesidades cognitivas y físicas del menor. Aduce, que, a pesar de otorgarle cupo en distintas instituciones
escolares, éstas no han resultado aptas para el joven, bien sea porque no cuenta con la infraestructura física requerida para
la movilidad de personas en condición de discapacidad o, porque no cuenta con los docentes y demás personal requerido para
atenderlo. Se analiza temática relacionada con la protección a los menores en el ámbito del derecho y el derecho a la
educación. Se CONCEDE.

Inteligencias Múltiples