Page 154 - 2025南投藝事南投學論文集

陸 、 結 論
陸、結論

全球化推進下，地方文化面臨知識斷裂與符號淺層消費之風險。文化永續
強調不僅保存物質遺存，更需促成文化意義在生活層次被再生。藝術教育近年
由技術導向轉向文化深描與社會實踐，地方素材（自然、工藝、敘事）遂成為

激發創造與認同再建構的介面。
2007 年，王英信美術館正式成為南投縣首座私立美術館與地方文化館，館
內珍藏百餘件雕塑作品，每一件都承載著對人性、生命與美學的深刻詮釋。自
2020 年起，在第二代藝術家王雄國、余昇蓓的帶領下，積極導入 ESG 精神，並

提出 WISE 理念（Wisdom / Innovation / Sustainability / Environment & Community
Connection），致力雕塑典藏、環境教育與美感推廣。此外，雙冬藝空間
（2023）則以社群陪伴、手作實驗與敘事孵化為特徵，面向社區女性，形成草
根且彈性之文化參與場景。兩場域功能互補：前者偏正式展示與課程架構，後

者偏低門檻孵化與情感支持，共同構築文化節點網絡。
在文化永續與教育創新的交會脈絡中，藝術逐漸被視為連結地方知識、生
活經驗與公共參與的重要媒介。本研究以南投草屯地區為研究場域，探討藝術
作為文化實踐方式，如何與地方脈絡展開對話並推動參與式學習與文化感知的

轉化歷程。研究採取行動研究與質性分析方法，以兩處民間藝術場域為核心據
點，透過與在地學校合作教學及社區參與實作，建構融合藝術教育與地方文化
參與的行動路徑。
本研究建構並驗證「地方素材藝術轉譯的孵化－放大－回流鏈」，顯示草

根陪伴場域與制度化展示節點形成互補機制，促使生活經驗經過語意萃取與形
式再編排後，獲得公共認可並再刺激創作動能。藝術教育在此過程扮演文化中
介角色，不僅提升學習者文化感知與敘事組織，也促進社區群體（女性）自我
價值再確認。透過 WISE 與 ESG 概念嵌入，課程兼顧環境、社群與創新之平

衡，示範地方性美術館策略轉型的路徑。此研究提供的操作框架與指標，為未
來擴大地方文化教育、跨域協作與文化永續策略奠定實務參考。

研
6 6.1 研究結論
1
結
論
究
.
本研究顯示，當藝術教育有意識地嵌入地方素材與生活語境，不僅提升學
習者對在地意象、歷史記憶與環境特徵的敏感度，也在作品詮釋與口語敘事中
具體強化其文化認同感。民間藝術場域在此過程中扮演關鍵文化節點：制度化
程度較高的美術館提供詮釋框架、展示資源與象徵合法化機制；草根型空間則
以陪伴、共學與低門檻實驗承載素材孵化與情感累積，兩者互補構成文化轉譯
鏈條的加速器。另一方面，參與式學習模式（含踏查、共創討論、社區互動與
反思展示）有效促進地方素材由「被動觀看的物」轉化為「可再編碼的符號資
源」，在創作與再敘事歷程中生成新的象徵關聯，展現文化轉譯與創新的雙重
動能。

152