Page 38 - 2025南投藝事南投學論文集

術探究與生活實踐、藝術參與及社會行動，以及跨域文化與多元詮釋。特別是

跨域文化與多元詮釋，融合東西方文化之美，推展臺灣傳統戲曲音樂，整融在
地化及國際化的具體作法。
綜觀上述，南投縣藝術教育薈融脈絡的美學觀點，集表現主義、實踐哲
學、跨域美感，而形成南投縣藝術教育薈融脈絡的美學觀 (圖 18)。

圖 18 南投縣藝術教育薈融脈絡的美學觀

表演藝術傳統戲曲音樂入校推展課程與藝術領域學習重點之鏈結

基於南投縣藝術教育薈融脈絡的美學觀，筆者彙整出藝術領域課綱中與音
樂及表演藝術的學習重點，供表演藝術團隊傳統戲曲音樂入校推廣課程設計教
材編選之參考 (表 6)。期盼表演藝術團隊傳統戲曲藝師撰寫課程時，從此表中
的學習表現與學習重點，結合傳統戲曲的專業知識、技能與情意目標。以利學
校課程與外加課程結合度更高。

表 6 南投縣藝術領域音樂與表演藝術學習重點關聯至傳統戲曲入校教學目標
國民小學
學習表現 學習內容

1. 探索自己的藝術興趣與能力。 1. 各類形式的表演藝術活動。
2. 能為不同對象、空間或情境，選

擇音樂、色彩、布置、場景等，
以豐富美感經驗。
3. 覺察在地及全球藝術文化。

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