Page 25 - 九年一貫英語領綱

階段 分段能力指標 重點意涵

第一 6-1-8 主動向老師或同學提出 6-1-8-1 學習英語遇到有困難的地
階段 問題。 方，能主動尋找老師或同
學的協助。
6-1-8-2 能與老師及同學溝通學習
的心得與方法，以解決學
習的困難。
6-1-9 在生活中有使用英語機 6-1-9-1 能在校園內主動與老師或
會時，樂於嘗試。 同學以英語交談。
6-1-9-2 能在校外生活中遇到外國
人或出國旅遊時，用英語
進行簡單的溝通對話(如詢
問 價 錢 、 詢 問 地 點 或 方
向、點餐等)。
6-1-9-3 在生活中或網路上看到使
用英語表達的指示時，能
細心閱讀指示，並按照指
示 操 作 ， 如 行 動 電 話 操
作、電梯操作、電腦遊戲、
其他遊戲或器具說明等。
6-1-9-4 在教室中能依情境用英語
說出自我需求，例如去上
廁所、去洗手、借筆等。
6-1-10 在生活中接觸英語時， 6-1-10-1 樂於翻閱課外英語繪本，並
樂於探究其含意並嘗試 嘗試誦讀其中字句。
模仿。 6-1-10-2 聽到英文歌曲或其他流行
音樂中有英文片斷時，能
嘗試哼唱並探詢其含意。
6-1-10-3 見到英語標示、標幟、標語
或地圖時，能嘗試閱讀並
瞭解其含意。
6-1-10-4 遇有外國節慶之布置或活
動時，能細心觀察布置之
特色，且樂於參與活動並
提出問題。

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