Page 26 - 九年一貫英語領綱

階段 分段能力指標 重點意涵
第一 6-1-11 運用已學過字詞之聯 6-1-11-1 能透過已學過的單字，聯想
階段 想以學習新的字詞。 新字的意義(如 backpack,
indoor, inside 等)。
6-1-11-2 能運用字首和字尾，推測新
字詞的意義。
6-1-11-3 能運用上下文中已學過的
字詞，推測並學習新字詞的
意義。
6-1-11-4 能運用 Word Family 概念，
學習新的單字。
6-1-12 樂於參與有助提升英 6-1-12-1 樂於參加英語社團、休閒營
語能力的活動。 隊活動，如英語夏令營或英
語戲劇營等。
6-1-12-2 樂於觀賞英語電視節目、電
影或教學錄影帶。
6-1-12-3 樂於參加校內外英語競賽
或學藝表演(如歌謠、詩歌
朗誦、短劇表演等)活動。
6-1-13 能認真完成教師交待 6-1-13-1 能主動瞭解教師所交待的
的作業。 作業內容、範圍、應達成
的標準及交作業的時間。
6-1-13-2 能主動在完成作業的過程
中發揮自己的語言能力，
並能以創意和巧思使作品
更加完善。
6-1-13-3 在分組活動中能主動積極
協助同組同學完成作業。
*6-1-14 具有好奇心，並對教師 6-1-14-1 對於不知道的概念或知識
或同學討論的內容能 充滿好奇心，在尚未得知
舉出示例或反例。 答案時，樂意提出問題或
做適當的猜測。
6-1-14-2 在和教師及同學討論某一
方面的主題時，樂意發表
自己的意見、舉出實例或
舉出相反的例子。

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