Page 68 - Buku Ekonomi Kelas X Baru

Individu Maupun b. Peserta didik melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber)
Kelompok/ untuk bahan diskusi
Menetapkan Masalah
Mengembangkan a. Guru mengintruksikan peserta didik untuk mendiskusikan masalah
solusi melalui yang sudah ditetapkan
identifikasi alternatif- b. Kelompok melakukan disuusi untuk menghasilkan solusi pemecahan
alternatif, tukar masalah dan hasilnya dipresentasikan di depan kelas
pikiran dan
mengecek perbedaan
pandangan
Menganalisis dan a. Guru membimbing presentasi dan bersama peserta didik
Mengevaluasi Proses menyimpulkan materi
Pemecahan Masalah b. Seiap kelompok melakukan presentasi yang lain memberikan apesiasi.
c. Peserta didik merangkum atau membuat kesimpulan sesuai dengan
masukan yang diperoleh dari hasil diskusi (masukan-masukan
kelompok lain)
Penutup (20 Menit)
a. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran
b. Guru memberi apresiasi atas partisipasi semua peserta didik.
c. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menganalisis pelaku ekonomi dan perannya dalam
lingkungan sekitar secara berkelompok
d. Guru membagikan link blog dan link youtube ke WAG kelas, yakni materi model diagram
interaksi antarpelaku ekonomi dua sektor, tiga sektor, dan empat sektor dengan intruksi
untuk mempelajarinya dan membuat daftar-daftar pertanyaan. Siswa juga diperkenankan untuk
mencari literasi lain
e. Guru menutup proses pembelajaran dengan membaca hamdalah
PERTEMUAN 3 – 4
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam dan berdo’a.
b. Guru melakukan presensi kehadiran siswa
c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran dan teknis kegiatan pembelajaran.
d. Guru melakukan pretes materi sebelumnya, yakni pelaku-pelaku ekonomi dan peran pelaku
ekonomi
Kegiatan Pembelajaran (100 Menit)
Orientasi peserta a. Guru menyampaikan masalah yang akan dipecahkan secara
didik pada masalah berkelompok. Penyampaian masalah berupa berita, gambar, atau video
terkait model diagram interaksi antarpelaku ekonomi dua sektor,
tiga sektor, dan empat sektor
b. Peserta didik mengamati dan memahami masalah yang disampaikan
guru.

40