Page 7 - Producto final Dificultades de Aprendizaje de la Escritura

 La familia conjuntamente con la docente son el eje principal cuando encontramos

un niño con dificultades, mismos que deben estar centrados a apoyar
constantemente emocional y académicamente, una vez identificada la problemática,

ya que resulta muy necesario la intervención en función de la dificultad encontrada,
la buena escritura es el resultado de muchas horas de trabajo, de armar y desarmar,

no una sino muchas veces.

Diagnóstico

Introducción

Para el diagnóstico de las dificultades de escritura se ha realizado el test PROESC, resultó

un tema muy interesante de diagnosticar, ya que a menudo se encuentra con este tipo de
dificultades en el aula de clase con niños que presentan trastornos en la habilidad para

escribir por debajo de lo esperado, de acuerdo a su edad cronológica. Este trastorno de la
expresión escrita interfiere significativamente en el desempeño del estudiante, ya sea en el

rendimiento académico o en su diario vivir cuando necesite poner en práctica la escritura.

Este trabajo fue muy importante realizar, ya que permite preparar para desempeñar de

manera eficiente en la labor docente porque al aplicar el test podemos identificar de manera
precisa las características de estos trastornos y buscar las acciones más viables para apoyar

al estudiante a superar, de una manera adecuada, ya que si existe el compromiso de
docentes, estudiantes y padres de familia, este tipo de dificultades se puede superar.

Desarrollo

La metodología que aplique fue el diagnostico de casos en base a la información del
trabajo de practica 1, lo cual me permitió identificar al estudiante Santiago C, quien

presuntamente presenta trastornos de la escritura, al trabajar en 1 sesión de dos periodos

aplicando el Test PROESCR.

Según (F. Cuetos)