Page 72 - file bersatu jadi satu kesatuan inna edit_Neat

66

6) Video
Video adalah media audio visual yang juga menampilkan gerak. Materi yang disajikan
dapat bersifat fakta kejadian/peristiwa penting maupun fiktif, bersifat informatif, edukatif
maupun instruksional. Media video merupakan kumpulan gambar elektronis yang memiliki
suara yang disimpan dalam suatu pita video (video tape) yang hanya dapat diputar
menggunakan alat video cassette recorder atau video player.
Kelebihan penggunaan media video sebagai media pembelajaran, atara lain digunakan
secara umum atau individual, pemutaran dapat diputar sesuai keinginan, dapat diulang-
ulang, suasana harus hening saat penyajian materi, penyajian obyek secara detail, tidak
memerlukan pencahayaan khusus, dapat diperlambat maupun dipercepat.
Adapun kekurangan media video antara lain sulit untuk dilakukan revisi, memerlukan
biaya mahal dan memerlukan keahlian khusus seperti sutrada, menyunting dan lain-lain,
peserta jarang mengaplikasikan, komunikasi bersifat satu arah sehingga harus membutuhkan
suatu umpan balik, kurang detail dalam penyajian.

7) Internet
Setelah pandemi Covid-19 melanda di seluruh dunia, maka sistem pendidikan pun mulai
mencari suatu inovasi untuk proses kegiatan belajar mengajar non tatap muka. Media
internet adalah salah salah satu solusi terbaik dan berkembang sangat pesat. Terlebih adanya
Surat Edaran no. 4 tahun 2020 dari Menteri Pendidikan dan kebudayaan yang
menganjurkan seluruh kegiatan di institusi pendidikan harus jaga jarak dan seluruh
penyampaian materi akan disampaikan di rumah masing-masing.
Berbagai program telah dilakukan oleh kementerian mulai dari pemberian kuota gratis
dan bantuan kuota bagi peserta didik mulai dari tingkat TK,SD, SMP SMA dan para
pendidik.

Gambar 6.14 Sistem pembelajaran daring

Berikut adalah metode pembelajaran menggunakan media internet, antara lain:
- Project Based Learning Salah satu hasil implikasi dari Surat Edaran Mendikbud no.4
tahun 2020 adalah Project based learning yang bertujuan untuk memberikan
pelatihan peserta didik agar dapat berkolaborasi bersama dan meningkatkan rasa
empati sesama. Menurut Menteri Pendidikan dan Kebudayaan bahwa metode ini
sangat efektif dengan menggunakan cara membentuk kelompok belajar dalam