Page 43 - แผนการสอน 61-1
P. 43
28
ี
สาระการเรยนรู ้
ความรู ้
เซลล์ของสัตว์นอกจากมรปร่างและหน้าทต่างกัน เซลล์ต่าง ๆ เหล่าน้ยังสามารถทจะท างาน
่
ี่
ี
ู
ี
ี
็
ร่วมกัน ท าให้เกิดการท างานของอวัยวะต่าง ๆ เกิดเปนระบบการท างาน ของร่างกายอกด้วย อาจกล่าวได้ว่า
ี
้
ึ
ิ
ิ
ี
ี
ิ
่
ุ
ี
ี
โครงสรางของสัตว์ประกอบข้นด้วยเซลล์หลายชนดนั้นเอง ในร่างกายของส่งมชวิต มกล่มเซลล์ทมก าเนด
ี
ี
ิ
ื
ู
จากแหล่งเดยวกันและมรปร่างเฉพาะตัว เพือท างานร่วมกันจะเรยกว่า เนอเยอ เน้อเยือบางชนดประกอบด้วย
่
ี
ี
่
ื
ื่
้
กล่มเซลล์พวกเดยวกัน และชนดก็ประกอบด้วยกล่มเซลล์หลายกล่มท างานร่วมกัน เมอเน้อเยือหลายกล่ม
ุ
ุ
ิ
ื
ุ
ี
ุ
่
ื
่
ท างานร่วมกันจะเรยกว่า อวัยวะ (organ) และหลาย ๆ อวัยวะทท างาน ร่วมกันจะเรยกว่า ระบบอวัยวะ
่
ี
ี
ี
(organ system)
ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด
ุ
1. ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรค้นพบข้อสรปขององค์ความร ู ้
์
้
ื
ิ
ุ
2. ทักษะการลงข้อสรปหรอการสรางค าอธบาย
คุณลักษณะอันพึงประสงค ์
่
ี
1. ใฝเรยนร ู ้
2. ม่งมั่นในการท างาน
ุ
้
ิ
ื
ชนงานหรอภาระงาน
ื
ิ
ิ
ี
ี
่
ี
ิ
ผังมโนทัศน์การจัดระบบของส่งมชวิต โดยเร่มจากเซลล์ เน้อเยือ อวัยวะ ระบบอวัยวะจนเปนส่งมชวิตได้
ี
็
ี
ั
การจดกิจกรรมการเรยนรู ้
ขันที่ 1 สรางความสนใจ
้
้
ี
ี
1. นักเรยนท าแบบทดสอบก่อนเรยน
ู
ี
ี
ี
2. ครสนทนากับนักเรยนโดยส่มนักเรยน 2–3 คน ให้นักเรยนตอบค าถามต่อไปน้ ี
ุ
ี
ิ
ึ
ี
- ร่างกายของส่งมชวิตประกอบข้นด้วยส่วนประกอบใดบ้าง
ุ
็
่
ี
่
ื
ี
ึ
ี
็
- ส่วนประกอบทเปนหน่วยทเล็กทสดทประกอบข้นเปนร่างกายของส่งมชวิตคออะไร
่
ี
ี
ี
่
ิ
ี
มลักษณะและรปร่างอย่างไร
ู
