Page 51 - แผนการสอน 63-2

25

ทักษะ/กระบวนการ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

1. การสังเกต
2. การวัด
3. การใช้จ านวน
4. การจัดกระท าและสื่อความหมายข้อมูล

5. การลงความเห็นจากข้อมูล
6. การตีความหมายและลงข้อสรุป
ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21
7. ด้านความร่วมมือ

8. ด้านการคิดและการแก้ปัญหา

คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝ่เรียนรู้

2. มุ่งมั่นในการท างาน

ชิ้นงานหรือภาระงาน

แบบฝึกหัดท้ายบท

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นที่ 1 สร้างความสนใจ
1. ให้นักเรียนสังเกตภาพ 5.26 ธารน้ าแข็งโคลัมเบีย ในรัฐอะแลสกา ประเทศสหรัฐอเมริกา อ่าน

เนื้อหาน าเรื่อง และรู้จักค าส าคัญ จากนั้นร่วมกันอภิปรายโดยอาจใช้ค าถาม ดังนี้
- จากภาพ พบการเปลี่ยนแปลงของสสารชนิดใด สสารชนิดดังกล่าวเกิดการเปลี่ยนแปลง
อย่างไร

- ปรากฏการณ์ดังกล่าวนี้เกี่ยวข้องกับความร้อนและการเปลี่ยนสถานะอย่างไร
2. ให้นักเรียนท ากิจกรรมทบทวนความรู้ก่อนเรียนเพื่อประเมินความรู้พื้นฐานของนักเรียนเกี่ยวกับ
การเปลี่ยนสถานะของสสาร
3. ตรวจสอบความรู้เดิมเกี่ยวกับการเปลี่ยนสถานะของสสารของนักเรียนโดยให้ท ากิจกรรมรู้อะไรบ้าง

ก่อนเรียน
4. ใช้ค าถามเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่กิจกรรมที่ 5.4 ความร้อนท าให้สสารเปลี่ยนสถานะได้อย่างไร โดยใช้
ค าถามว่าความร้อนมีผลต่อการเปลี่ยนสถานะของสสารอย่างไร ขณะที่สสารเปลี่ยนสถานะ สสารมีการ
เปลี่ยนแปลงอุณหภูมิหรือไม่ อย่างไร