Page 72 - แผนการสอน 63-2
P. 72

46


               ขั้นที่ 3  อธิบายและลงข้อสรุป
                       1. ให้นักเรียนน าผลจากการท ากิจกรรมมาอภิปรายร่วมกัน และตอบค าถามท้ายกิจกรรม

                       2. ให้นักเรียนอ่านเนื้อหาในหนังสือเรียนหลังการท ากิจกรรม จากนั้นครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกัน
               เพื่อให้ได้ข้อสรุปว่าเมื่อผสมสสารที่มีอุณหภูมิต่างกัน สสารจะมีการถ่ายโอนความร้อนจนกระทั่งสมดุลความ
               ร้อน ซึ่งอุณหภูมิของสสารทั้งสองจะเท่ากัน


               ขั้นที่ 4  ขยายความรู้
                       1. นักเรียนอ่านและอภิปรายวิธีการค านวณปริมาณความร้อนของสสารที่ถ่ายโอนในขณะสมดุลความ
               ร้อน เพื่อให้ได้ข้อ สรุป ว่าในขณะสมดุลความร้อน ปริมาณความร้อนที่สสารหนึ่งสูญเสียไปจะเท่ากับปริมาณ
               ความร้อนที่อีกสสารหนึ่งได้รับหรือเขียนอธิบายโดยใช้ความสัมพันธ์ Q สูญเสีย = Q ได้รับ

                       2. ร่วมกันอภิปรายเพื่อศึกษาวิธีการค านวณหาสมดุลความร้อนของสสาร และปริมาณอื่น ๆ ที่
               เกี่ยวข้อง โดยครูให้นักเรียนอ่าน าความเข้าใจโจทย์ตัวอย่างในหนังสือเรียนทีละข้อ เพื่อให้นักเรียนเข้าใจ
               แนวทางในการวิเคราะห์และวิธีการหาค าตอบ
                       3. ให้นักเรียนตอบค าถามระหว่างเรียนและค าถามชวนคิด แสดงวิธีการค านวณเพื่อตรวจสอบความ

               เข้าใจ จากนั้นนักเรียนอภิปรายและน าเสนอวิธีการค านวณ
                       4. ให้นักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนเรื่องการถ่ายโอนความร้อน จากนั้นนักเรียนท ากิจกรรมตรวจสอบ
               ตนเอง เพื่อสรุปองค์ความรู้ที่ได้จากบทเรียน โดยการเขียนผังมโนทัศน์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากบทเรียนเรื่อง การถ่าย

               โอนความร้อน
                       5. นักเรียนน าเสนอผังมโนทัศน์ โดยให้นักเรียนน าเสนอและอภิปรายภายในกลุ่ม หรืออภิปรายร่วมกัน
               ในชั้นเรียน หรือติดแสดงผลงานบนผนังห้องเรียน แล้วให้นักเรียนทุกคนร่วมแสดงความคิดเห็น โดยเขียน
               ข้อเสนอแนะหรือข้อคิดเห็นลงในกระดาษแผ่นเล็กติดไว้ จากนั้นครูและนักเรียนอภิปรายสรุปองค์ความรู้ที่ได้
               จากบทเรียนร่วมกัน

                       6. นักเรียนท ากิจกรรมท้ายบท และตอบค าถามท้ายกิจกรรม
                       7. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับค าถามส าคัญของบท และตอบค าถามส าคัญของบท
                       8. ให้นักเรียนตรวจสอบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่ได้เรียนรู้จากบทเรียนนี้ ในกรอบ

               ตรวจสอบตนเองในหนังสือเรียน ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายว่านักเรียนได้ฝึกทักษะกระบวนการทาง
               วิทยาศาสตร์ใดบ้าง และใช้ในขั้นตอนใด
                       9. ครูแนะน าหน่วยการเรียนรู้ที่จะได้เรียนรู้ในครั้งถัดไป คือ ลมฟ้าอากาศรอบตัวที่เกี่ยวข้องกับ
               ชีวิตประจ าวันของมนุษย์


               ขั้นที่ 5 การวัดและประเมินผล
                       นักเรียนสามารถอธิบายสมดุลความร้อนและ ค านวณปริมาณความร้อนระหว่างสสารเมื่อสมดุลความ
               ร้อนและปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง
   67   68   69   70   71   72   73   74   75   76   77