Page 20 - แผนการสอน 61-2

11

ทักษะ/กระบวนการ
1. การเปรียบเทียบหน่วยวัดอุณหภูมิ และสรุปด้วยกระบวนการกลุ่ม

2. การค านวณ และการเชื่อมโยง สรุปหลักการ
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝ่เรียนรู้
2. มุ่งมั่นในการท างาน

ชิ้นงานหรือภาระงาน
แบบฝึกหัด ค านวณการเปลี่ยนหน่วยอุณหภูมิ

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นที่ 1 สร้างความสนใจ
1. ครูทบทวนประสบการณ์เดิมให้แก่นักเรียนในเรื่องลักษณะและหลักการใช้เทอร์มอมิเตอร์แต่ละ
ชนิด
2. ครูน าเข้าสู่บทเรียนโดยใช้เทอร์มอมิเตอร์วัดไข้อ่านค่าอุณหภูมิในหน่วยองศาเซลเซียสและองศา

ฟาเรนไฮต ์
3. ครูกระตุ้นความคิดของนักเรียน โดยใช้ค าถามให้นักเรียนเปรียบเทียบค่าอุณหภูมิในหน่วยองศา
เซลเซียสและองศาฟาเรนไฮต์ พร้อมทั้งกล่าวน าเข้าสู่การศึกษาเรื่อง หน่วยวัดอุณหภูมิ และการเปลี่ยนหน่วย

ขั้นที่ 2 ส ารวจและค้นหา
1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มเป็น 3 กลุ่ม และจับฉลากเลือกหมายเลขหัวข้อที่ศึกษา ซึ่งแสดงดังนี้
หมายเลข 1 ศึกษาหน่วยการวัดอุณหภูมิเป็นองศาเซลเซียส
หมายเลข 2 ศึกษาหน่วยการวัดอุณหภูมิเป็นองศาฟาเรนไฮต์

หมายเลข 3 ศึกษาหน่วยการวัดอุณหภูมิเป็นเคลวิน
ให้เปรียบเทียบหน่วยวัดอุณหภูมิของเทอร์มอมิเตอร์ในหน่วย °C °F และ K โดยให้วิเคราะห์ค่าจุดเดือด และ
จุดเยือกแข็ง พร้อมทั้งสรุปความสัมพันธ์แล้วเขียนลงสมุด

2.ให้นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกันเป็นคู่ และเป็นกลุ่มตามล าดับ

ขั้นที่ 3 อธิบายและลงข้อสรุป
1. ครูน าอภิปรายเพื่อสรุปความสัมพันธ์ของจุดเดือดและจุดเยือกแข็งในหน่วยการวัดอุณหภูมิที่

ต่างกัน
2. ครูอธิบาย เรื่อง การค านวณเกี่ยวกับการเปลี่ยนหน่วยอุณหภูมิ ของเทอร์มอมิเตอร์ โดยมี
หลักการคิดตามใบงาน จากนั้นให้นักเรียนศึกษาการค านวณเพื่อเปลี่ยนหน่วยการวัด โดย
หน่วยของอุณหภูมิได้แก่องศาเซลเซียส องศาฟาเรนไฮต และเคลวิน มีความสัมพันธ์กันสามารถ
์
เปลี่ยนจากหน่วยหนึ่งเป็นอีกหน่วยหนึ่งได้ โดยมีความสัมพันธ์ การเทียบบัญญัติไตรยางศ์ และการค านวณ
โดยสรุปความสัมพันธ์เป็นสูตรค านวณ ดังนี้

−32 −273
= =
100 180 100