Page 63 - แผนการสอน 63-1
P. 63
40
ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด
1. ทักษะการสังเกต
2. ทักษะการวัด
3. ทักษะการจ าแนกประเภท
คุณลักษณะอันพึงประสงค ์
ี
1. มวินัย
่
2. ใฝเรยนร ู ้
ี
ุ
3. ม่งมั่นในการทางาน
4. เหนคณค่าของการน าความรไปใช้ในชวิตประจ าวัน
้
ู
็
ี
ุ
สมรรถนะที่สาคัญ
ื่
1. ความสามารถในการสอสาร
2. ความสามารถในการคด
ิ
ั
3. ความสามารถในการแก้ปญหา
้
ิ
ื
ชนงานหรอภาระงาน
ุ
ุ
้
ี
ุ
ู
ผังมโนทัศน์ การสรปองค์ความรในบทเรยนการจ าแนกธาตจัดกล่มธาต ุ
การจดกิจกรรมการเรยนรู ้
ี
ั
ขันที่ 1 สรางความสนใจ
้
้
ี
่
่
ื
่
ิ
ุ
กระตุ้นความสนใจโดยใช้ค าถามเพือให้นักเรยนเกิดข้อสงสัยเกียวกับชอธาตชนดต่าง ๆ เช่น
ิ
ี
ี
ุ
ื่
ิ
ี
ี
ิ
้
ุ
ู
่
นักเรยนรจักชอธาตอะไรแล้วบ้าง นักเรยนคดว่าในโลกมธาตอยู่ประมาณกีชนด นักเรยนคดว่า
ู
ี
นักวิทยาศาสตรมวิธบอกชอธาตอย่างไร แล้วครให้นักเรยนอ่านเกียวกับสัญลักษณของธาตในหนังสอเรยน
ุ
ื
่
์
์
ี
ี
ุ
ี
ื
่
้
ขันที่ 2 สารวจและคนหา
้
ี
์
ื
1. ตรวจสอบความเข้าใจจากการอ่านหนังสอเรยนวิทยาศาสตรหน้า 46 โดยใช้ค าถาม เช่น จาก
ี
่
ุ
ื
หนังสอเรยน นักวิทยาศาสตรก าหนดสัญลักษณของธาตโดยมหลักเกณฑ์อย่างไรบ้าง ยกตัวอย่างชอธาตและ
์
ื
ี
์
ุ
์
่
ุ
สัญลักษณของธาต เพือร่วมกันอภปรายและลงข้อสรปเกียวกับสัญลักษณธาต ุ
ิ
่
์
ุ
ี
ี
2. นักเรยนท ากิจกรรมท 2.4 สารบรสทธ์มองค์ประกอบอะไรบ้าง ในหนังสอเรยนวิทยาศาสตร ์
ุ
ิ
ี
ิ
่
ื
ี
ี
ี่
ระดับมัธยมศกษาปท 1 สสวท. หน้า 40 แล้วตอบค าถามท้ายกิจกรรม หน้า 43
ึ
