Page 17 - BAHASA INDONESIA-7

sebagai fasilitator. Tugas dan latihan harus autentik dan menarik. Panduan penilaian
untuk self assessment sebaiknya juga disajikan dalam buku, bersifat opsional. Tahap
prakonstruksi dan tahap membuat teks secara mandiri disebut siklus dua. Siklus dua
berisi latihan menelaah struktur teks, aspek kebahasaan teks, praktik melengkapi
teks yang rumpang, praktik mengurutkan bagian teks yang acak, dan kegiatan lain
yang merupakan latihan terbimbing. Selain itu, siklus dua berisi kegiatan menyusun/
mencipta teks secara mandiri.

Unit Judul Menelaah dan Mencipta/Menyajikan
(Siklus 2)
1 Belajar 3.2 Menelaah struktur dan unsur
Mendeskripsikan kebahasaan dari teks deskripsi tentang
objek (sekolah, tempat wisata, tempat
bersejarah, dan atau suasana pentas seni
daerah) yang didengar dan dibaca.
4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan
dalam bentuk teks deskripsi tentang
objek (sekolah, tempat wisata, tempat
bersejarah, dan atau suasana pentas seni
daerah) secara tulis dan lisan dengan
memperhatikan struktur dan aspek
kebahasaan baik secara lisan dan tulis
2 Memahami dan 3.4 Menelaah struktur dan kebahasaan teks
Mencipta Cerita narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan
Fantasi didengar
4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam
bentuk cerita fantasi secara lisan dan tulis
dengan memperhatikan struktur dan
penggunaan bahasa
3 Mewariskan Budaya 3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan
Melalui Teks Prosedur teks prosedur tentang cara melakukan
sesuatu dan cara membuat (cara
memainkan alat musik/ tarian daerah,
cara membuat kuliner khas daerah, dll.)
dari berbagai sumber yang dibaca dan
didengar
4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke
dalam bentuk teks prosedur (tentang
cara memainkan alat musik daerah, tarian
daerah, cara membuat cinderamata, dll)
dengan memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis

Bahasa Indonesia 11