Page 24 - รายงาน PLCกลุ่มสาระการงาน ปี 62
P. 24
6.3 ประเด็นด้านคร ู
- ครูจะท าหน้าทเหมือนกับผู้ฝึก (Coach)คอยให้ความชวยเหลอ ให้คาแนะน าปรึกษา เป็นทางออกท ี่
่
ี่
ื
์
็
ื่
ี่
ื่
ื
็
สร้างสรรค (Creative Outlet) ให้กับเดกเป็นสะพานการสอสารทเชอมโยงระหว่างเดกกับโลก ซึ่งอันนี้ก็คอ
บทบาทที่ยิ่งใหญ่ ของครู ถ้าครูท าบทบาทอย่างนี้ได การเรียนการสอนจะมีความสนุกสนานขึ้นอย่างมากและ
้
ดึงศักยภาพของผู้เรียนให้สามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง สร้างแรงจูงใจและแรงบันดาลใจในการเรียน
6.4 ประเด็นสื่อการสอน
- การน าข้อมูลข่าวสารมาจัดเก็บอย่างเป็นระบบ หรือหมวดหมู่ เพื่อให้ทุกคนที่สนใจเข้าถึงข้อมูลและ
้
ั
ิ่
ุ
็
ั
ี่
สามารถน าไปใชให้เกิดประโยชน์การจดกิจกรรมการเรียนการสอน สงสาคญทคณครูจะทาให้เดกๆเรียนรู้ได ้
ี่
็
ื่
ื่
ิ่
ี
ื่
ี่
ื
ุ
ี่
ี่
ื
ี
เข้าใจเป็นอย่างด ก็คอเครื่องมือทเรียกว่า “สอการเรียนรู้” และสอการเรียนรู้ทดทสดก็คอ สงทจะสอให้เดก
เรียนรู้ในเรื่องนั้น ๆ ได้ดีที่สุด ซึ่งมีมากมายหลากหลายที่ท าให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
- สื่อกิจกรรมและแหล่งการเรียนรู้มีความถูกต้องเหมาะสมมีประสิทธิภาพ (ด้านคุณภาพ)
- สื่อมีความเพียงพอเหมาะสม (ด้านปริมาณ)
- ผู้เรียน และผสอนสามารถเข้าถึงสื่อการเรียนการสอนได้ง่าย โดยจะใช web browser ใดก็ได้
้
ู้
ผู้เรียนสามารถเรียนจากเครื่องคอมพิวเตอร์ที่ใดก็ได้ และในปัจจบันนี้การเข้าถึงเครือข่ายอินเตอร์เน็ตกระท าได ้
ุ
ิ
ง่ายขึ้นมาก ช่วยให้เด็กสามารถเห็นภาพ ฟังเสียง ดูการเคลื่อนไหว ฯลฯ และมีสถานการณ์สมมุตต่างๆ ที่ช่วย
ให้เด็กเรียนรู้การแก้ปัญหาด้วยตนเองได ้
6.5 ประเด็นด้านบรรยากาศ
- เราอาจเคยควบคุมบรรยากาศภายในห้องเรียนได้ด้วยการพูดอธิบาย การใช้โทนเสียงนั้นก็เป็นส่วน
ส าคัญอย่างมาก แต่ยิ่งเมื่อต้องมาสอนในชั้นเรียนออนไลน์แล้ว เสียงนั้นกลับยิ่งทวีความส าคัญมากยิ่งขึ้นไปอีก
ดังนั้นส่วนที่เป็นคีย์เวิร์ดหรือเนื้อหาส าคัญที่ต้องการเน้นย้ า ควรลองพูดให้ช้าลง หรือพูดซ้ าบ่อยครั้งขึ้น
- การออกแบบบรรยากาศในห้องเรียนแบบออนไลน์ เป็นสิ่งที่ส าคัญที่จะทาให้ผู้เรียนให้ความสนใจ
ใคร่รู้และพร้อมที่จะร่วมพูดคุยแลกเปลี่ยนเรียนรู้อย่างมีส่วนร่วมมากขึ้น
จุดแข็งจุดอ่อนของการสอน
จุดแข็ง
1. เอื้ออ านวยให้กับการติดต่อสื่อสารที่รวดเร็วไม่จ ากัดเวลาและสถานที่รวมทั้งบุคคล
2. ผู้เรียนและผู้สอนไม่ต้องการเรียนและสอนในเวลาเดียวกัน
3. ผู้เรียนและผู้สอนไม่ต้องมาพบกันในห้องเรียน
4. ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนและผู้สอนที่ไม่พร้อมด้านเวลาระยะทางในการเรียนได้เป็น
อย่างด ี
จุดอ่อน
1. ไม่สามารถรับรู้ความรู้สึก ปฏิกิริยาที่แท้จริงของผู้เรียนและผู้สอน
2. ไม่สามารถสื่อความรู้สึก อารมณ์ในการเรียนรู้ได้อย่างแท้จริง
ู้
3. ผู้เรียน และผสอน จะต้องมีความพร้อมในการใช้คอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ต ทั้งด้านอุปกรณ ์
