Page 24 - แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษา ปี 60-62

ั
9. สื่อการเรียนรู้/ 10. การวดและประเมินผล
8. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
แหล่งการเรียนรู้ การเรียนรู้/หมายเหตุ
คาบ 25
ู
ขั้นรวบรวมข้อมล 1. แบบบันทึก 1. ผลการทดสอบ
1. นักเรียนเข้าแถวตอนตามกลุ่มของตน สมรรถภาพทาง สมรรถภาพ

2. ตัวแทนนักเรียนน าบริหารกาย 6-8 นาที กาย
3. นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ 2. นาฬิกาจับเวลา
- สมรรถภาพทางกายมีความส าคัญต่อการด าเนินชีวิตอย่างไร (การ 3. เครื่องวัดความ
เคลื่อนไหวร่างกายได้อย่างคล่องแคล่วและด าเนินชีวิตได้เป็นปกติสุข) อ่อนตัว

- การทดสอบสมรรถภาพมีด้านใดบ้าง (ด้านความแข็งแรง ความเร็ว 4. เครื่องวัดแรง
ความทนทาน ความว่องไว ) บีบมือ
ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้
1. นักเรียนแต่ละกลุ่มเปรียบเทียบวิธีการทดสอบสมรรถภาพทางกาย

ต้องทดสอบอะไรบ้าง (ความแข็งแรง ความทนทาน ความเร็ว ความ
คล่องตัว) (การงาน/หน้าที่)
2. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง ปรับปรุงแก้ไขให้
สมบูรณ์

ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ
1. นักเรียนศึกษาใบความรู้เรื่องการทดสอบสมรรถภาพ
2. นักเรียนแบ่งกลุ่มโดยให้แต่ละกลุ่มแยกกันตรวจสอบร่างกายและท า

การทดสอบสมรรถภาพทางกาย ดังนี้
- วัดแรงบีบมือ - นั่งงอตัว
- ยืนกระโดดไกล - ลุกนั่ง 30 วินาที
- วิ่งเก็บของ - วิ่ง 50 เมตร
จากนั้นนักเรียนเปรียบเทียบผลสมรรถภาพของตนเองกบเกณฑ์
ั
มาตรฐาน
3. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นถึงแนวปฏิบัติที่ถูกต้องในการ
ี่
ทดสอบสมรรถภาพทางกายทถูกต้องทั้ง 6 รายการ
ขั้นสื่อสารและน าเสนอ
1. ตัวแทนนักเรียนน าเสนอผลการทดสอบสมรรถภาพและเสนอแนะ
วิธีการเสริมสร้างสมรรถภาพของ จากนั้นให้เพอนๆช่วยการตรวจสอบ
ื่
ความถูกต้อง แก้ไขปรับปรุงให้สมบูรณ์

ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่าบริการสังคมและจิตสาธารณะ
ิ่
1. นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็นเพมเติมเกี่ยวกับ
ี่
- นักเรียนมีผลการทดสอบสมรรถภาพต่ ากว่าเกณฑ์ทก าหนด
นักเรียนควรปฏิบัติอย่างไร (ฝึกสมรรถภาพในด้านนั้นเพิ่มเติมหรือหาเวลา

ิ่
ในการออกก าลังกายเพมขึ้น)
จากนั้นนักเรียนร่วมกันสรุปการปฏิบัติกิจกรรมและสิ่งที่ควรแก้ไข
2. นักเรียนแยกท าความสะอาดร่างกาย
3. หัวหน้าห้องบอกเลิกแถว