Page 7 - รายงานPLC กลุ่มสาระภาษาอังกฤษ

4

ขั้นตอนที่ 2 ก าหนดปัญหา /ความต้องการ

ในการประชุม ครั้งที่ 2 เมื่อวันที่ 12 พฤศจิกายน 2562

1.สภาพปัญหา / ความต้องการ ดังนี้

ปัญหาที่พบในการสอน สาเหตุของปัญหา ผลกระทบที่เกิดขึ้น

1.ปัญหาของคุณคร ู - นักเรียนไม่เข้าใจการหลักใช ้ - นักเรียนไม่สามารถท า
คือ นักเรียนใช้ไวยากรณ์ไม่ถูกต้อง ไวยากรณ ์ แบบทดสอบได้

- นักเรียนไม่มีความกระตือรือร้น

เพราะคิดว่ามันยาก
2. ปัญหาของคุณคร ู - สื่อการสอนที่ยังไม่สมบูรณ์พอ - นักเรียนไม่สามารถอธิบายได้

คือ นักเรียนจ าแนกการใช้ไวยากรณ์ไม่ และส่งผลไปถึงการท าใบงาน
ถูกต้อง ของนักเรียนเอง

3. ปัญหาของคุณคร ู - นักเรียนขาดความเข้าใจในการ - นักเรียนเรียนการใช้ไวยากรณ ์

์
ี่
คือ นักเรียนเรียงล าดับตามโครงสร้าง ล าดับโครงสร้างไวยากรณทถูกต้อง ไม่ถูกต้อง
ไวยากรณ์ไม่ถูกต้อง
4. ปัญหาของคุณคร ู - ทัศนคติของนักเรียนในการให้ - นักเรียนไม่สามารถสื่อสาร

คือ นักเรียนไม่สามารถเขียนประโยค ความสนใจเรื่องโครงสร้าง ด้วยประโยคง่ายๆได ้
และสื่อสารไดถูกต้อง ไวยากรณ ์
้
5. ปัญหาของคุณคร ู - การอธิบายวิธีเดิมๆของครูท าให้ -นักเรียนประยุกต์ใช้เนื้อหาจาก
คือ นักเรียนเรียนเรื่องการใช้ นักเรียนเบื่อหน่าย และไม่อยาก การเรียนไม่ได้

Prepositions และไม่สามารถน าไปใช ้ เรียนรู้ หรือศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม -นักเรียนไม่สามารถท า

ได้อย่างถูกต้อง แบบทดสอบได ้

2. จากผลการวิเคราะห์ปัญหา สาเหตุของปัญหา และผลกระทบทเกิดขึ้นในข้อที่ 1 ต้องการแก้ไขปรับปรุงปัญหาท ี่
ี่
้
ส าคัญทสุด คือ ปัญหาในการเรียน เรื่อง Prepositions และไม่สามารถน าไปใชได้อย่างถูกต้องตามโครงสร้าง
ี่

ี่
เหตุผลทเลือกปัญหานี้ เพราะ ปัญหานี้เกิดจากการเรียนการสอนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ซึ่งทางกลุ่ม PLC
การสอนภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21 เล็งเห็นถึงความส าคัญของนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่จะต้องน าเนื้อหา
ื่
จากการเรียนไปใชระดับชั้นสูงขึ้น และเป็นส่วนเชอมโยงกับเนื้อหาที่มีความส าคัญในการน าไประยุกต์ใชของนักเรียนใน
้
้
อนาคต