Page 31 - 0 PROGRAM PENGELOLAAN KINERJA GTK

1. Penentuan poin kegiatan pengembangan kompetensi menggunakan asumsi sebagai
berikut.
a. 2 jam per minggu x 16 minggu per semester sebagai batas minimum.
b. 8 jam per minggu x 16 minggu per semester sebagai batas maksimal.
2. Poin kegiatan pengembangan kompetensi tidak sama dengan Angka Kredit (AK)
dan/atau Jam Pelajaran (JP).
3. Poin pengembangan kompetensi digunakan sebagai rambu-rambu bagi Guru dan
Kepala Sekolah dalam melakukan kegiatan pengembangan kompetensi yang sesuai
dengan tetap memperhatikan pelaksanaan tugas pokok dan/atau beban kerja.

Penyusunan Kosp
(1) Penyusunan kurikulum operasional satuan pendidikan merupakan dokumen kurikulum
operasional satuan pendidikan yang disusun bersama secara partisipatif oleh Kepala
Sekolah dan Guru sebagai acuan pelaksanaan pembelajaran satuan pendidikan.
(2) Tata cara penyusunan kurikulum operasional satuan pendidikan sesuai dengan
ketentuan peraturan perundang-undangan.

Ketentuan Lain
• Terlaksananya pembelajaran dibuktikan dengan rangkuman kehadiran Guru (Jurnal
Mengajar) oleh Kepala Sekolah dalam satu semester.
• Terlaksanannya tugas tambahan dilaksanakan sesuai dengan ketentuan peraturan
perundang-undangan.
• Tersusunnya perencanaan satuan pendidikan diwujudkan dalam dokumen Rencana
Kerja Jangka Menengah (RKJM), Rencana Kerja Sekolah (RKS), dan Rencana Kegiatan
dan Anggaran Sekolah (RKAS) yang disusun oleh Kepala Sekolah dan Guru.
• Tersusunnya laporan pengelolaan satuan pendidikan dalam bentuk laporan pelaksanaan
Rencana Kerja Sekolah (RKS) dan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS)
yang disusun oleh Kepala Sekolah dan Guru.
5. Kontekstualisasi Perilaku Kerja

5.1 Kontekstualisasi Perilaku Kerja Guru

NO. ASPEK INDIKATOR PERILAKU EKSPEKTASI KHUSUS PIMPINAN
Berorientasi 1.1. Memahami kebutuhan 1.1.1. Mengidentifikasi kebutuhan peserta didik
Pelayanan peserta didik dan secara proaktif
berusaha memenuhinya 1.1.2. Memenuhi kebutuhan peserta didik
secara responsif
1.1.3. Melayani peserta didik sesuai hasil
asesmen awal peserta didik

1.1.4. Menyelesaikan keluhan peserta didik
dengan komunikasi persuasif
1.2. Bersifat ramah kepada 1.2.1. Menuntaskan semua pekerjaan
peserta didik dan orangtua
tanpa membeda-bedakan, 1.2.2. Mengucapkan salam dan sapa dengan
cekatan dalam bekerja, sikap ramah

Program Supervisi, PK-Guru, dan PPK-PNS 33 Edi Supriyanto, M.Pd.