Page 28 - 0 PROGRAM PENGELOLAAN KINERJA GTK

e. tersusunnya kurikulum operasional satuan pendidikan yang berorientasi pada
peningkatan pembelajaran secara partisipatif;
f. terkelolanya pelaksanaan pembelajaran yang berfokus pada implementasi
kurikulum operasional satuan pendidikan;
g. terkelolanya penugasan Guru dan tenaga kependidikan untuk mewujudkan
penyelenggaraan pembelajaran yang berkualitas;
h. tersusunnya perencanaan satuan pendidikan yang berorientasi pada peningkatan
pembelajaran; dan
i. tersusunnya laporan pengelolaan satuan pendidikan yang berorientasi pada
peningkatan pembelajaran.
3. Pelaksanaan Observasi Kinerja

(1) Pelaksanaan observasi kinerja dalam menjalankan tugas Guru terdiri atas:
a. peningkatan praktik manajemen kelas yang berfokus pada keteraturan suasana
kelas;
b. peningkatan praktik manajemen kelas yang berfokus pada penerapan disiplin
positif;
c. peningkatan praktik dukungan psikologis yang berfokus pada ekspektasi peserta
didik;
d. peningkatan praktik dukungan psikologis yang berfokus pada perhatian dan
kepedulian;
e. peningkatan praktik dukungan psikologis yang berfokus pada umpan balik
konstruktif;
f. peningkatan praktik aktivasi kognitif yang berfokus pada instruksi yang adaptif;
g. peningkatan praktik aktivasi kognitif yang berfokus pada instruksi pembelajaran;
atau
h. peningkatan praktik aktivasi kognitif yang berfokus pada aktivitas interaktif.

(2) Pelaksanaan observasi kinerja bagi Kepala Sekolah terdiri atas:
a. peningkatan praktik kinerja Kepala Sekolah yang berfokus pada memandu
perencanaan pembelajaran;
b. peningkatan praktik kinerja Kepala Sekolah yang berfokus pada komunikasi visi
dan misi satuan pendidikan;
c. peningkatan praktik kinerja Kepala Sekolah yang berfokus pada penyampaian
program satuan pendidikan;
d. peningkatan praktik kinerja Kepala Sekolah yang berfokus pada refleksi
pengelolaan kurikulum satuan pendidikan;
e. peningkatan praktik kinerja Kepala Sekolah yang berfokus pada aktivasi kegiatan
komunitas belajar;
f. peningkatan praktik kinerja Kepala Sekolah yang berfokus pada pembimbingan
peningkatan kualitas praktik pembelajaran;
g. peningkatan praktik kinerja Kepala Sekolah yang berfokus pada berbagi praktik
baik kepemimpinan; dan
h. peningkatan kepemimpinan pembelajaran yang berfokus pada refleksi program
pengembangan kompetensi.

Program Supervisi, PK-Guru, dan PPK-PNS 30 Edi Supriyanto, M.Pd.