Page 35 - RPP Satu Lembar 2020
P. 35

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


         N a m a   S e k o l a h   |   S M P                                          K e l a s / S e m e s t e r   |   V I I / 1
         M a t a   p e l a j a r a n   |   I P A   T e r p a d u                      T a h u n   P e l a j a r a n   |   2 0 2 0 / 2 0 2 1
                                                                                      A l o k a s i   |   2   P e r t e m u a n



             T U J U A N   P E M B E L A J A R A N

          1.  Mengumpulkan data perbedaan antara air minum dan air tercemar.
          2.  Merancang alat penyaring sederhana untuk air tercemar menurut sifat-sifat air.
          3.  Menuliskan gagasan untuk mengatasi pencemaran air di lingkungan menurut prinsip pemisahan campuran.

             K E G I A T A N   P E M B E L A J A R A N

           Pendahuluan                 Guru  menyapa  peserta  didik.  Peserta  didik  dikelompokkan  dan   5 menit
                                       menyimak informasi tentang tujuan pembelajaran.
                                         Melihat    dan  menafsirkan  ilustrasi  pencemaran  air  dan   10 menit
                                         menyimpulkan dampak terhadap ekosistem.
                                         Menyimpulkan    kaitan  antara  kemurnian  air  sebagai  senyawa
                                         dengan pencemaran air sebagai campuran.
           Inti                          Menganalisis    dan  menyimpulkan    perbedaan  antara  dua   10 menit
                                         wadah berisi air.
                                         Membuat    alat  penyaring  dengan  menggunakan  bahan-bahan
                                         yang tersedia secara singkat.
                                         Membuat  alat penyaring air sederhana dalam kelompok.        30 menit
                                         Menguji    secara  berkesinambungan  alat/sistem  filtrasinya
                                         dan mengevaluasi untuk hasil terbaik dengan bantuan guru
                                         Melakukan    sesi  tanya  jawab  terkait  prototipe  dan  rasional
                                         pemilihan media.
                                         Menyiapkan  hasil  karya  (poster/infografis/video/ppt)  untuk   30 menit
                                         mengaplikasikan   prinsip   penyaringan   dalam   kaitannya
                                         dengan pencemaran air dan dampak terhadap ekosistem.
                                         Mempresentasikan    hasil  penyaringan  dan  bagaimana
                                         mengaplikasikan prinsip penyaringan secara singkat di depan
             E X P E R T I S E           kelas disertai sesi tanya jawab dengan santun dan ilmiah
           Penutup                     Membandingkan  hasil penyaringan dan melakukan evaluasi        5 menit
                                       singkat


             R E F L E K S I   D A N   K O N F I R M A S I
           Membandingkan  hasil penyaringan dan melakukan evaluasi singkat

             P E N I L A I A N

             Tabel Pengambilan Data oleh peserta didik
             Rubrik penilaian produk
             Rubrik penilaian presentasi







                  Mengetahui,                                                    Jakarta, ........
                  Kepala Sekolah                                                 Guru Mapel
   30   31   32   33   34   35   36   37   38   39   40