Page 123 - personal social y religion 5 años
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Competencia
* Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Capacidad
* Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.
Capacidad diversificada
* Escucha con atención pasajes de la Biblia y reconoce aspectos significativos del amor de Dios y el amor al prójimo.
Indicador de logro
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* Relaciona a parábola de los talentos con sus propias capacidades.
APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)
Nos visita el títere Pepe, trae la Biblia, ¿qué historia nos contará hoy? Queremos escuchar alguna historia, ¿cuál
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puede ser? ¿Quién la escribió esta vez? Jesús tenía otro amigo, s e llamaba Mateo, él escribió a "Parábola de los
talentos'' (Mateo 25, 14). Escucho:
Un hombre estaba a punto de partir a tierras lejanas, y reunió a sus servidores. Al primero le dio cinco talentos de
E
oro, al otro le dio dos talentos y al último le dio un talento. l que recibió cinco talentos negoció y ganó otros cinco.
El que recibió dos talentos hizo otro negocio y ganó otros dos talentos. El tercer servidor que recibió n talento cavó
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un hoyo en la tierra y escondió allí el talento. Después de mucho tiempo, regresó el amo y reunió a sus servidores. El
que había recibido cinco talentos le entregó otros cinco que había ganado, el amo estaba muy contento y lo invitó a
compartir con él. El otro servidor que recibió dos talentos le entregó otros dos, el amo estaba muy contento y también
lo invitó a compartir con él. Por último, vino el tercer servidor y l e d jo: "Señor, yo tuve miedo y escondí e n l a tierra tu -
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dinero. Aquí tienes lo que es tuyo". El patrón le dijo: " Servidor malo y perezoso, debiste haber puesto m i dinero en e l
¡
banco!". Estaba muy molesto y lo echó fuera d e su lado.
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Para entender mejor la "Parábola de los talentos" veo n video y me organizo con mis amigos para dramatizar la
historia (ver Buenas ideas). Al finalizar, dialogo con mis compañeros: ¿qué significan los talentos? ¿Qué significa esta
parábola? ¿Yo también tengo talentos que puedo multiplicar o hacer crecer? ¿Cuáles son?
Observo mi hoja de trabajo. Describo a los personajes que identifico de l a parábola y los coloreo libremente. Cuento
los talentos que tiene cada uno en su plato y dibujo e n el plato del lado derecho los talentos que entregaron a su amo.
Reflexión
Comparto con mis amigos cómo me sentí y qué fue lo que aprendí con la actividad de hoy. ¿Qué debo hacer
para multiplicar adecuadamente mis talentos? ¿Es fácil identificarlos?
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�'':.--- Maestra, a esta edad a los niños les cuesta reflexionar cuando se les pregunta acerca
de sus talentos o fortalezas. Podemos ayudarlos poniéndoles ejemplos o mostr6ndoles
tarjetas de buenas acciones. También puede mostrarles fotos de ellos mismos cuando
e,
realizan acciones que se pueden identificar como talentos; por ejemplo, cuando
comparten con sus compañeros, cuando salen a exponer, cuando bailan o cantan, etc.
De esa manera ser6 m6s f6cil para ellos identificarlos.
