Page 45 - personal social y religion 5 años

Competencia

* Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Capacidad

* Interactúa con todas las personas.

Capacidad diversificada

* Reconoce algunas manifestaciones cívicas, culturales, tradicionales y folclóricas propias de s u contexto

sociocultural.

Indicador de logro

* Menciona las acciones correctas que debe realizar ante un sismo.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Observo un video sobre las recomendaciones n casos d e sismos (ver Buenas ideas). Dialogo con mis amigos sobre el
e
.
video observado .

Recorro con mis amigos nuestra aula para buscar las señales de seguridad. Salgo al patio de l a escuela y busco

las señales y los espacios e n los que debo ubicarme si se presentara u n sismo. Le dicto a mi profesora una lista de

acciones que debo realizar en caso de sismo, reconociendo los lugares seguros de mi aula.

Observo cada recuadro d e mi hoja de trabajo y dialogo con los compañeros de mi mesa sobre las acciones correctas

l
y las incorrectas que o s niños hacen en el momento de un sismo. Cuando estoy seguro(a) de mi respuesta, coloreo
solo las acciones correctas.

Reflexión

s
Dialogo con mis compañeros. ¿Cómo me he sentido hoy en esta actividad? ¿Me siento preparado por i se
presentara un sismo cuando estoy en a escuela? Y en mi casa, ¿hay algún plan en caso de sismo? Converso
l

con mis papás sobre el tema: dónde me debo ubicar y cómo debemos reaccionar.

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1 Maestra, los niños pueden elaborar señales d e seguridad para llevarlas a sus casas :
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, y colocarlas en los lugares seguros; de esa manera involucrarán a sus f amilias en e l ,
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compromiso d e estar siempre preparados ante un sismo.
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