Page 222 - comunicacion 3 años

Competencia

* Diferencia los distintos componentes del lenguaje hablado.

Capacidad

* Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.

Capacidad diversificada

* Reconoce la integración silábica en situaciones de juego utilizando su cuerpo.

d
Indicador e logro

* Identifica la cantidad de sílabas que tienen los nombres de las partes de su cuerpo.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Me reúno con mis compañeros, canto y bailo con mi profesora (ver Baúl literario). Respondo: ¿ qué parte de mi cuerpo moví durante la canción?

¿Qué otras partes de mi cuerpo conozco?

�
Nombro y señalo las partes de mi cuerpo que se mencionaron durante la canción, mientras observo que la profesora pega la imagen de dicha

parte en la pizarra. Escucho y respondo: ¿cuántas sílabas tiene la palabra "cabeza"? Separo la palabra con palmadas y menciono la cantidad

de sonidos silábicos que tiene, coloco estrellas al costado d e cada imagen según la cantidad de sílabas correspondiente (ver Buenas ideas).

Observo las imágenes de mi hoja d e trabajo y verbal izo sus nombres. Vuelvo a verbalizar cada nombre, pero ahora lentamente y acompañando

s
con palmadas. Cuento cuántas palmadas realizo por cada imagen, las palmadas representan las í abas d e cada palabra. Coloreo la cantidad
l
de círculos que corresponda, según la cantidad de golpes silábicos que tenga cada palabra.

Reflexión

Pienso y respondo: ¿es divertido separar las palabras con palmadas? ¿De qué otra manera podemos separar las palabras?

¿Qué parte de nuestro cuerpo faltó nombrar?

_____ __._�--- -�----�- '

Cabe hombros, rodillas, ples ; 1

iHola, niños! Movamos nuestro cuerpo. Maestra, prepare imágenes 1

Vamos, icuánto ritmo tengo! de las partes del cuerpo que
El ejercicio es muy bueno, <;;> se mencionan en la canción

muy sanos estaremos. (cabeza, hombros, rodillas, pies,

Cabeza, hombros, rodillas, pies, rodillas, pies; ojos, orejas, boca y nariz). A

cabeza, hombros, rodillas, pies, rodillas, pies medida que los niños nombren

y ojos, orejas, boca y nariz. las partes del cuerpo, usted

Cabeza, hombros, rodillas, pies, rodillas, pies. ' ------------- coloque las imágenes en la

A marchar, todos a marchar; pizarra, una debajo de la otra. También, elabore

a marchar, los cuerpos recargar. ) estrellas de cartulina para que ellos las peguen al
costado de cada imagen según la cantidad de sílabas

que tenga cada palabra •
.Moero, pued ver el video e esta cmici6n occetarn al coodl de ---------------�-------------------
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Yowube de Edíóones l.ex1111.
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