Page 239 - MATEMATICA 5 años

Competencia

* Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

Capacidad

* Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.

Capacidad diversificada

* Relaciona por semejanzas y diferencias objetos diversos, formas geométricas y sólidos geométricos d e s u entorno

y los describe.

Indicador de logro

* Relaciona la forma d e los objetos de su entorno con a pirámide.
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APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Realizamos la dinámica "Zip, zap, boing". Formamos una ronda, luego proponemos claves para bailar: al decir "zip"

las manos van hacia la derecha, con el "zap" las manos van hacia la izquierda y con el "boing" miramos a uno d e

nuestros compañeros y e lanzamos una pelota imaginaria.
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Vemos el video "Lola visita las pirámides de Egipto". Recibo plastilina para elaborar una pirámide, ¿es fácil? Luego,

junto mi pirámide en la mesa con todas las pirámides e mis amigos y formamos diferentes figuras. Verbal izamos o
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que hemos conseguido.

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Observo mi hoja de trabajo. Repaso con plumón l borde de a pirámide y la coloreo. Dibujo con lápiz objetos que
tengan forma de pirámide.

Reflexión

Dialogo con mis amigos sobre lo trabajado y aprendido hoy. ¿Fue difícil hacer m i propia pirámide? Recuerdo

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que fue muy importante trabajar n equipo para formar diferentes figuras con las pirámides.

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� � � ",.- - - ' , Maestra, se sugiere proponer a los niños hacer figuras en el patio usando su <, .
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C7 propio cuerpo, empezarón con las mós fóciles (cuadrado, trióngulo, etc.). '-.
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