Page 230 - Antologi Inspiring Lecturer by Paragon
P. 230

Inspiring Lecturer
            Paragon
            digital savvy, creativity, effective communication, curiosity, cognitive

            agility.  Semua  itu  adalah  tantangan  dan  juga  peluang  bagi  dunia

            kampus  untuk  mempersiapkan  struktur  kurikulum,  sumber  daya
            dosen,  tujuan  pendidikan  dan  fasilitas  serta  metode  pembelajaran

            yang memadai dan merespon model pembelajaran pada era 4.0.

                   Sebagaimana kompetensi lulusan Perguruan Tinggi harapan
            RI 1 adalah berdedikasi kuat untuk kemajuan bangsa, kemanusiaan

            dan kebinekaan, memiliki karakter dan skill pembelajar yang kuat,
            menguasai IPTEK terbaru, berkemampuan akademik dan inovasi kuat

            sebagai  problem  solver  terhadap  masalah-masalah  sosial  melalui
            IPTEK dan kewirausahaan, mampu menciptakan lapangan kerja dan

            kewirausahaan. Sebagaimana diungkapkan oleh manajer PT Paragon

            yang  mengharapkan  lulusan  perguruan  tinggi  yang  mampu
            beradaptasi dan agile dalam menghadapi berbagai perubahan di masa

            depan, resiliensi atau cukup tangguh terhadap sesuatu yang terjadi di
            luar prediksi, serta dapat mengantisipasi berbagai kejadian tak terduga

            di masa depan. Oleh karena itu, diperlukan ekosistem pembelajaran
            pendidikan holistik untuk pencapaian target dan tujuan dunia usaha

            dan  industry  serta  pemerintah,  pendidikan  yang  memposisikan

            manusia  dan  teknologi  diselaraskan  untuk  menghadapi  berbagai
            peluang dan kemungkinan yang baru. hal tersebut dapat diwujudkan

            dengan  berbagai  program  seperti  pembelajaran  yang  terjadi  kapan

            saja di mana saja, pembelajaran kepribadian personal, memberikan
            kesempatan  kepada  peserta  didik  menentukan  bagaimana  mereka

            ingin  belajar,  pemberian  pembelajaran  berbasis  proyek,  langsung
            belajar, interpretasi data, evaluasi khas yang berbeda,  desain



                                                                             226
   225   226   227   228   229   230   231   232   233   234   235