Page 38 - Matematika-BG-KLS-I-Licensi

Target jam ke-3 contoh
pengembangan hal.80
① Memahami penguraian angka 10 penguraian angka 10
Persiapangambar peraga, perlengkapan jam ke-3
permaianan menjatuhkan bola, kartu 10
angka, kartu, bola magnet, aplikasi
lampiran 10
9 dan 1
9
Alur Pembelajaran 10
8 dan 8
1 Menggunakan perlengkapan permainan
menjatuhkan bola, siswa menguraikan angka 10
10 dengan beragam cara kemudian dan
mencatatnya
10
o Mengetahui bahwa uraian angka 10 adalah dan
1 dan 9, 2 dan 8, 3 dan 7, 4 dan 6, 5 dan 5.
10
dan
2 Membariskan balok secara horizontal,
kemudian membaginya menjadi 2 dengan
memberikan jarak diantara keduanya, dan 10
kemudian mencatat banyaknya balok yang
ada di kanan dan di kiri pada kotak yang 10
tersedia di buku teks ajar dan
 Buat siswa menyadari bahwa dengan 10
memindahkan balok yang ada di kanan ke dan
kiri (atau sebaliknya) melalui celah yang ada
di tengah, maka kombinasi angkanya akan 10
berubah. dan
 Minta siswa untuk berpikir tentang Manakah yang mirip?
penggunaan balok dan hubungannya Ada pasangan
dengan angka. yang mirip.
• 5 dan 5, maka celahnya persis ada di
tengah-tengah
 Bisa juga meminta siswa untuk menjelaskan jam ke-3 30
lebih detil apa yang terbayang oleh siswa
tentang kata "tengah-tengah" (contoh) [9 dan 1] dan [1 dan 9]

3 Mengamati kartu angka, kemudian
menjawab angka penyusun angka 10
Contoh penulisan di papan tulis (jam ke-3)
 Jika kartunya ada 5, maka siswa dapat
berlatih untuk mengkombinasikan semua 10 diuraikan menjadi angka berapa?
angka, namun agar siswa melakukan usaha 10は いくつと いくつ
lebih, balik kartunya dan gunakan sampai 9 9 と 1 10
kartu. 9 1
 Mintalah siswa untuk berlatih menemukan 8 10
jawabannya secepat mungkin と 2 8 2
bawah singkatan
（以下 略）
Referensi Teka-teki kata
Permainan ini mirip seperti tebak pasangan kata: Soal Tambahan
gunung-sungai, gula-garam, merah-putih, dsb
pada angka, misalnya: 3-7, 4-6, dst, permainan ini angka berapakah di dalam kotak? Ayo kita tulis sesuai
juga dapat diterapkan pada saat menyapa pada dengan banyaknya titik yang ada.
pagi hari sebagai pengganti salam, dan pada
saat akan pulang sekolah. Pada awal masa
sekolah dasar, dengan memberikan perhatian
dan waktu khusus untuk mengajarkan konsep
angka, diharapkan kita dapat membimbing siswa • ª • ª
untuk menerapkannya dalam kehidupan sehari-
hari. 4
3 10 1
3 4
• 10 ª • 5 ª

30 Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas I