Page 28 - Seni-Musik-BG-KLS-I

DESKRIPSI PEMBELAJARAN

Pada unit pembelajaran 1, guru dapat menggali kompetensi peserta didik dalam
aspek sikap menumbuhkan rasa nasionalisme dan rasa menghormati terhadap
keanekaragaman budaya, agar peserta didik mampu memahami bahwa
kemajemukan dapat memberikan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dan
pemahaman yang baru, sehingga mampu mengidentifikasi peluang dan tantangan
yang muncul dari keragaman budaya di Indonesia.
Untuk dapat memudahkan guru dalam melaksanakan unit pembelajaran 1 maka
akan disajikan panduan pelaksanaan pembelajaran melalui kegiatan dan penilaian
pembelajaran:
1. Pada kegiatan pembelajaran 1, aktivitas menyanyi menjadi materi utama
sebagai dasar aktivitas pendidikan musik. Mengajar semua peserta didik untuk
bernyanyi telah menjadi tujuan pengajaran musik secara umum, dan pada
pertemuan 1 ini guru dapat mendorong peserta didik untuk bersukaria bernyanyi
lagu-lagu nasional sebagai fondasi awal meneguhkan semangat kebangsaan.
Model pembelajaran yang digunakan adalah pembelajaran praktik, dengan
menggunakan tiga aspek penilaian yakni penilaian sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.

2. Pada kegiatan pembelajaran 2, guru menggali aspek penghormatan terhadap
nilai-nilai keberagaman budaya, dengan menyanyikan lagu-lagu daerah. Model
pembelajaran yang digunakan adalah Collaborative Learning, belajar secara
bersama-sama. Pendekatan ini menekankan pada penggalian rasa percaya
diri peserta didik melalui bernyanyi. Aktivitas bernyanyi bersama-sama dapat
mendorong kepercayaan diri peserta didik tumbuh. Penilaian hasil belajar dapat
dilakukan dengan menggunakan pedoman penilaian aspek sikap, pengetahuan
dan keterampilan.

3. Pada kegiatan pembelajaran 3, guru menggali aspek sikap menumbuhkan rasa
nasionalisme dan rasa menghormati terhadap keanekaragaman budaya. Selain
itu peserta didik dapat meningkatkan keterampilan menyanyi pada pembelajaran
ini. Melalui pendekatan Inquiry, kegiatan pembelajaran ini mengarahkan peserta
didik untuk merefleksikan isi dan pesan yang terkandung pada lagu. Peserta
didik dapat dengan mudah mengekspresikan diri melalui musik apabila isi dan
pesan lagu dapat diketahui. Ekspresi lagu yang ditampilkan secara bersama-
sama membantu peserta didik memahami maksud lagu, sehingga rasa bangga
terhadap lagu nasional dan daerah dapat tumbuh. Penilaian hasil belajar dapat
dilakukan dengan menggunakan pedoman penilaian aspek pengetahuan, sikap
dan keterampilan.

4. Pada kegiatan pembelajaran 4, guru melakukan pendalaman terhadap materi
unit 1 dengan melakukan permainan tebak lagu nasional dan lagu daerah.
Pada pembelajaran ini, peserta didik mampu membuat kategori lagu nasional
dan lagu daerah berdasarkan pada lirik lagu. Metode pembelajaran yang

Buku Panduan Guru Seni Musik untuk SD Kelas I
18 Buku Panduan Guru Seni Musik untuk SD Kelas I