Page 160 - PJOK-BG-KLS-I
P. 160
Pertanyaan Pemantik
• Mengapa peserta didik perlu memahami dan menguasai aktivitas pola gerak
dasar lokomotor dan nonlokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/
dengan musik dalam aktivitas gerak berirama?
D. Prosedur Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 s.d 2)
1. Materi Pokok Pembelajaran
a. Materi Pembelajaran Reguler
Memahami fakta, konsep, dan prosedur, serta mempraktikkan aktivitas pembelajaran
pola gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor (pengenalan bunyi atau nada) aktivitas
gerak berirama.
• Pengenalan bunyi atau nada diantaranya: dengan bertepuk tangan, menggunakan
tongkat, menggunakan botol air mineral, menggunakan rebana, menggunakan
batok kelapa, memantul-mantulkan bola, dan variasi tepuk tangan.
b. Materi Pembelajaran Remedial
Materi pembelajaran untuk remedial sama dengan materi reguler. Akan tetapi
(ber
k
dengan menambah pengulangan, intensitas, dan kesempatan/frekuensi melakukan
bagi peserta didik. Setelah dilakukan identifikasi kelemahan peserta didik, guru dapat
mengubah strategi dengan memasangkan peserta didik dan belajar dalam kelompok
agar bisa saling membantu, serta berbagai strategi lain sesuai kebutuhan peserta
didik.
c. Materi Pembelajaran Pengayaan
Materi pembelajaran untuk pengayaan lebih tinggi dari materi regular. Materi dapat
dikembangkan dengan meningkatkan kompleksitas materi, mengubah lingkungan
pembelajaran, dan mengubah strategi dan metode pembelajaran.
2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran (Alternatifnya)
a. Persiapan Mengajar
Hal-hal yang harus dipersiapkan guru sebelum melakukan kegiatan pembelajaran
antara lain sebagai berikut:
1) Membaca kembali Modul Ajar (MA) yang telah dipersiapkan guru sebelumnya.
2) Membaca kembali buku-buku sumber yang berkaitan dengan pengenalan bunyi
atau nada aktivitas gerak berirama.
146 Buku Panduan Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
