Page 139 - Seni-Tari-BG-KLS-I

Gambar 3.11 Bentuk Latihan Gerak Gambar 3.12 Bentuk Latihan Gerak Saat
Saat Permainan Bergerak atau Berhenti Permainan Bergerak atau Berhenti
Tempo Lambat Tempo Cepat

b. Guru dan siswa berdiskusi
Setelah permainan selesai, minta siswa untuk kembali melingkari guru sambil
duduk di lantai. Lalu diskusikan permainan “Berhenti atau Bergerak” yang telah
dilakukan, jelaskan bahwa melalui permainan tersebut siswa telah mengalami
spontanitas untuk bergerak sesuai dengan irama sederhana dengan ketukan
cepat atau lambat. Guru dapat memulai diskusi dengan membangun kondisi
kelas yang masih menyenangkan selepas permainan. Dapat dilakukan dengan
mengajukan pertanyaan ke beberapa siswa, jangan lupa juga untuk menyebutkan
nama siswa saat bertanya, karena hal ini dapat menjadi pengenalan lebih dalam
dengan karakter siswa satu per satu agar dapat terjalin interaksi yang baik.
Pertanyaan yang dapat diajukan seperti:
1) “Bagaimana perasaan kamu setelah bermain tadi?”
2) “Lagu apa saja yang tadi kita dengar? Ada yang ingat?”
3) “Apakah kalian dapat membedakan lagu yang memiliki tempo lambat dan
tempo cepat?”
4) “Saat lagu diputar, anggota tubuh mana saja yang kamu gerakkan?”
5) “Bagaimana perasaan kamu saat bergerak spontan dan bebas mengikuti
irama lagu?”

Pertanyaan-pertanyaan tersebut dapat diubah sesuai kebutuhan, keadaan
kelas, dan tetap disesuaikan dengan level pertanyaan yang mudah hingga yang
tersulit. Hal ini dilakukan untuk memancing siswa untuk aktif serta bertujuan
supaya siswa melatih kemampuan berpikirnya hingga guru mengetahui sejauh
mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Arahkan siswa untuk
menjawab pertanyaan, sampai kepada pemahaman seperti ini.

Unit Pembelajaran 3 Waktu Dalam Gerak Tari 125