Page 140 - Seni-Tari-BG-KLS-I

Tabel 3.3 Pertanyaan Stimulus Dalam Diskusi

“Bagaimana “Lagu apa saja “Apakah kamu “Saat lagu “Bagaimana
perasaan kamu yang tadi kita tahu lagu itu diputar, anggota perasaanmu
setelah bermain dengar? Ada merupakan tubuh mana saat bergerak
tadi?” yang ingat?” irama saja yang kamu spontan sesuai
sederhana gerakkan?” lagu?”
dengan ketukan
cepat atau
lambat?”
Jawaban Beri apresiasi Jika benar, beri Beri apresiasi Jawaban
personal tiap ketika apresiasi. Jika apabila personal dan
siswa untuk siswa dapat salah, jangan jawaban siswa variatif, karena
menilai apakah mengingat lagu- disalahkan tapi sesuai dengan siswa telah
dia merasa lagu yang telah gunakan kata gerakan yang mengalami
nyaman saat dimainkan, ‘kurang tepat’, dicontohkan sendiri cara
mengikuti karena hal dan guru bisa pada menggerakkan
permainan. ini berkaitan memberi tahu pembelajaran anggota
Kelompokkan dengan memori jawaban yang lalu namun tubuh secara
siswa yang siswa yang benar. apresiasi juga spontan. Guru
menjawab harus terus siswa yang dapat melihat
negatif, seperti dilatih. melakukan pemahaman
tidak suka atau Berikan juga gerak bebas siswa juga dari
tidak nyaman, apresiasi sesuai pertanyaan ini.
lalu tanyakan pada siswa keinginannya
alasannya yang hanya dan jadikan hal
secara mengingat tersebut poin
personal. sedikit lagu lebih untuk
dan ajak untuk siswa.
mengingatnya
kembali.

3. Kegiatan Penutup
Berikan apresiasi dan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
Untuk menyiapkan pertemuan selanjutnya, instruksikan siswa untuk mencari
satu lagu anak atau lagu daerah kesukaannya dan gerakan yang dibuat sendiri
sesuai dengan lagu pilihannya. Siswa juga harus tahu lagu yang akan dia pilih,
termasuk irama sederhana dengan ketukan cepat atau lambat, karena pada
Pertemuan 3 guru dapat meminta siswa untuk memilih beberapa anggota tubuh
untuk digerakkan sesuai dengan tempo lagu yang dipilih siswa sendiri.

126 Buku Panduan Guru Seni Tari untuk SD Kelas I