Page 153 - Seni-Tari-BG-KLS-I

bisa dengan menyampaikan rubrik penilaian untuk pertunjukkan agar siswa
termotivasi, serta saran secara garis besar apabila ada yang perlu diperbaiki
dari pertemuan sebelumnya.
b. Guru mendampingi siswa berlatih
Masuk ke kegiatan inti, guru dapat memulainya dengan pertanyaan yang
mengaktifkan kembali memori siswa pada pertemuan sebelumnya, kemudian
guru menyiapkan siswa untuk berkumpul bersama kelompoknya seperti pada
Pertemuan 5 yaitu membuat lingkaran di dalam empat sudut kelas. Apabila
dilihat dari pertemuan sebelumnya cara tersebut kurang kondusif, guru dapat
langsung mengganti strategi dengan cara misalnya, per kelompok dipanggil
ke tengah kelas untuk dibimbing dalam melakukan kegiatan menggabungkan
gerakan. Cara menggabungkan gerakan dapat dipandu dengan:
1) Guru meminta satu per satu siswa dalam kelompok untuk menggerakkan
anggota tubuh yang telah ditetapkan pada pertemuan sebelumnya sambil
menyanyikan lirik yang dipilih. Guru dapat mengajak kelompok lain untuk
membantu menyanyikan liriknya.
2) Pastikan semua siswa dalam kelompok tersebut memerhatikan gerakan
siswa yang sedang tampil, sehingga siswa dalam kelompok bisa
menghafalkannya.
3) Lakukan hal yang sama hingga seluruh siswa pada kelompok tersebut
memperlihatkan gerakannya secara bergantian dari lirik pertama.
4) Bisa dilakukan pengulangan sebelum guru mencoba menggabungkan
gerakan.
5) Setelah dirasa yakin semua telah sesuai, guru dapat memandu siswa
untuk menggabungkan seluruh gerakan dari lirik awal hingga akhir dengan
meminta siswa untuk mengikuti gerakan yang diperlihatkan siswa saat
liriknya dinyanyikan.
6) Lakukan berulang hingga siswa merasa pengalaman tersebut dapat
meresap ke dalam memori, yang dapat dilihat dari kenyamanan dan respon
siswa terhadap lirik yang terus dinyanyikan berulang kali.

Gambar 3.18 Satu Kelompok Berkumpul Mencari Gerak
dengan Guru di Tengah Lingkaran

Unit Pembelajaran 3 Waktu Dalam Gerak Tari 139