Page 87 - Seni-Rupa-BG-KLS-I
P. 87
Elemen Dan Sub-Elemen Eksplorasi
Capaian ■ Jelaskan pada siswa, bahwa jika sebuah garis bergerak dari
sebuah titik A, berjalan kemana-mana terlebih dahulu dan
Mengalami
kemudian kembali lagi ke titik A, maka ia akan membuat
A.1. Mengalami, merasakan, sebuah bentuk.
merespon, dan bereksperimen
dengan aneka sumber. ■ Ajak siswa untuk mengamati dan menebak, apakah yang
membuat bentuk geometris dan bentuk organik berbeda?
A.2 Eksplorasi aneka media
dan proses. ■ Minta siswa untuk menutup mata dan membayangkan
rumahnya. Angkat tangan dan sebutkan benda apa yang
Menciptakan
ia ingat, saat guru menyebutkan nama-nama bentuk.
C.1 Mempelajari bagaimana Misalnya: saat guru menyebutkan “segiempat”, maka siswa
menggunakan berbagai media bisa menyebutkan “pintu” atau ”TV” atau “talenan”.
(pensil/krayon).
C.2 Memilih, menggunakan
dan/atau menerapkan aneka
media yang sesuai dengan Aktivitas
tujuan tertentu. ■ Siswa membuat gambar imajinasi tentang rumah atau truk.
Mereka dapat memilih dengan memberikan alasannya
masing-masing. Motivasi mereka untuk menggunakan
Profil Pelajar Pancasila
berbagai macam jenis garis dan berbagai macam bentuk.
■ Bantu siswa untuk menggambarkan pengamatan dan
Kreatif: Menghasilkan karya
pengalamannya secara detail, termasuk menggambar
dan tindakan yang original:
benda-benda yang kecil seperti pegangan pintu, pot bunga,
Saya dapat mengaplikasikan ide
bemper, lampu belakang, lubang bahan bakar dll.
baru sesuai dengan konteksnya
untuk mengatasi persoalan.
Mandiri: Regulasi Diri: Saya Pengayaan
dapat menyelesaikan tugas-
tugas dalam waktu yang telah Guru dapat memberikan tantangan lebih dengan:
disepakati.
■ Mengintegrasikan kegiatan berhitung, misalnya: “Coba atur
agar bentuk geometris yang kamu gambar lebih banyak
Tujuan Pembelajaran daripada bentuk organik,”
Kegiatan 4 ■ Mengamati kain tenun tradisional, lalu mengajak anak
untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk geometris pada
■ Siswa memahami bahwa elemen dekoratif kain tenun tersebut.
berbagai jenis bentuk
dibentuk oleh berbagai
macam garis. Berpikir & Bekerja Artistik
■ Siswa dapat mengidentifikasi
nama-nama bentuk Pertanyaan esensial
geometris (segitiga, ■ Apakah yang paling kamu sukai dari karyamu? Kenapa
segiempat, lingkaran, oval, kamu menyukainya?
trapesium) dan bentuk ■ Darimana kamu mendapatkan idemu? Apa atau siapa yang
organik. menjadi inspirasimu?
Alat Bahan
Karya Seni Yang Dapat Dijadikan Referensi Visual:
■ Kertas warna, atau kertas ■ Motif pada ubin klasik Jogja
koran, atau majalah bekas.
■ Karya Piet Mondrian: Broadway Boogie Woogie (1942-1943)
■ Pensil, atau alat gambar lain.
■ Karya-karya WPAP (Wedha Pop-Art Portrait) dari inpirasi
■ Foto rumah atau truk atau karya Wedha Abdul Rashid
mobil, sebagai alat peraga. ■ Karya Krasner: Blue Square (1939-1943)
Lebih baik jika dapat
melakukan pengamatan
langsung.
Garis Membuat Bentuk 79
