Page 89 - Seni-Rupa-BG-KLS-I
P. 89
Elemen Dan Sub-Elemen Eksplorasi
Capaian ■ Ajak siswa untuk mengobservasi gambar binatang seperti
poin A dan membayangkan bentuk geometris apa yang
Mengalami
membentuknya. Observasi juga gambar-gambar binatang
A.1. Mengalami, merasakan, lain, jika ada.
merespon, dan bereksperimen
dengan aneka sumber. ■ Tunjukkan gambar di poin B, ajak siswa untuk
mengidentifikasi bentuk apa yang mereka lihat. Apa
A.2 Eksplorasi aneka media
dan proses. yang bisa mereka ceritakan tentang warna-warnanya?
Bagaimana tentang ukuran bentuk yang satu dengan
Menciptakan
bentuk yang lain?
C.1 Mempelajari bagaimana
menggunakan berbagai media
(pensil/krayon).
Aktivitas
C.2 Memilih, menggunakan
dan/atau menerapkan aneka ■ Jelaskan bahwa seorang seniman dapat menggunakan
media yang sesuai dengan bentuk-bentuk sederhana untuk membuat karya. Masing-
tujuan tertentu. masing karya adalah unik, karena masing-masing seniman
Merefleksikan dapat menggunakan bentuk, ukuran dan penempatan yang
berbeda pada karyanya.
R.1 Menghargai pengalaman
dan pembelajaran artistik. ■ Jelaskan bagaimana menggunakan lem yang baik, yaitu
dengan mengoleskannya tipis-tipis di sepanjang sisi
bentuk, dan kemudian sedikit olesan di bagian tengah.
Profil Pelajar Pancasila
■ Ajak siswa untuk mengobservasi bentuk-bentuk yang
Kreatif: Menghasilkan gagasan sudah disediakan guru. Jelaskan bahwa mereka akan
yang orisinal: Saya tidak takut membuat kolase dan membentuk seekor binatang
untuk membuat kesalahan karena imajinasi. Mereka dapat memilih bentuk-bentuk yang
saya tahu saya bisa belajar dari disediakan guru, menggabungkannya untuk membentuk
kesalahan tersebut. binatang imajinasinya, dan kemudian menempelkannya
pada kertas yang disediakan.
Bergotong Royong: Kolaborasi:
Saya bekerja sama dan ■ Siswa dapat diminta untuk bekerja berpasangan untuk
berkomunikasi untuk mencapai membuat kolase binatang imaginasinya. Motivasi siswa
tujuan bersama; Saya dapat agar dapat saling mendengarkan pendapat rekannya, dan
berkoordinasi, menjadi pemimpin sepakat dalam pembagian kerja menyelesaikan karyanya.
ataupun menjadi yang dipimpin.
Pengayaan
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menggambar bentuk pada halaman berwarna
Kegiatan 5 dari majalah bekas, untuk kemudian digunting dan digunakan
untuk membuat kolase binatang imajinasinya.
■ Siswa mampu berkreasi dan
mampu memilih bentuk yang
diperlukannya.
Berpikir & Bekerja Artistik
■ Siswa dapat mengidentifikasi
nama-nama bentuk geometris Pertanyaan esensial
dan bentuk organik.
■ Siswa dapat menggunakan lem ■ Apakah yang paling kamu sukai dari karyamu? Kenapa
dan gunting untuk membuat kamu menyukainya?
kolase. ■ Bagian mana yang paling mudah kamu lakukan?
■ Bagian mana yang dirasa tersulit bagimu? Bagaimana kamu
Alat Bahan mengatasi kesulitanmu?
■ Pensil, atau alat gambar lain.
■ Gunting dan lem Karya Seni Yang Dapat Dijadikan Referensi Visual:
■ Kertas warna, atau kertas koran,
atau majalah bekas ■ Karya kolase Ika Vantiani: Red Houses (2009)
■ Berbagai macam ukuran (besar, ■ Karya kolase Resatio Adiputra: Currency Series (2017)
sedang, kecil) dari bentuk
segitiga, segiempat, lingkaran ■ Karya lukisan Paul Klee: Castle and Sun (1928)
dan oval.
■ Berbagai foto binatang
Membuat Bentuk dengan Potong & Tempel 81
