Page 91 - Seni-Rupa-BG-KLS-I
P. 91
Elemen Dan Sub-Elemen Eksplorasi
Capaian ■ Dengan melihat beberapa contoh topeng dari berbagai
daerah di Indonesia, ajak siswa untuk berdiskusi dengan
Mengalami
menggunakan strategi Lihat, Pikir, Tanya. Apa fungsi
A.1. Mengalami, merasakan, topeng-topeng tersebut? Bagaimana topeng tersebut
merespon, dan bereksperimen
dengan aneka sumber. dibuat? Apakah warna dan bentuknya memiliki arti
tertentu?
A.2 Eksplorasi aneka media
dan proses. ■ Ajak anak untuk memperhatikan sisi kiri dan sisi kanan dari
topeng. Tutup salah satu sisi topeng. Apa kira-kira yang bisa
A.3 Mengamati, merekam dan
mengumpulkan pengalaman kamu perkirakan di sisi yang satunya?
dan informasi rupa .
Menciptakan
Aktivitas
C.1 Mempelajari bagaimana
menggunakan berbagai media ■ Jelaskan pada siswa bahwa mereka akan membuat topeng
(pensil/krayon). dengan bentuk simetri. Mereka akan menggambar dan
C.2 Memilih, menggunakan menggunting sendiri bentuk-bentuk yang akan digunakan
dan/atau menerapkan aneka untuk topeng.
media yang sesuai dengan ■ Contohkan pada siswa untuk melipat kertas, menggambar
tujuan tertentu. bentuk, dan mengguntingnya.
■ Siswa mempraktekkan aktivitas mempersiapkan bentuk-
Profil Pelajar Pancasila
bentuk untuk membuat topeng simetris.
■ Siswa menempelkan bentuk-bentuk yang sudah disiapkan
Berkebinekaan Global:
Mengenal dan menghargai pada template topeng. Ajak mereka untuk memperhatikan
budaya: Saya mengenali, warna, ukuran dan penempatan masing-masing bentuk
mengidentifikasi, dan tersebut, agar mendapatkan bentuk topeng yang artistik.
mendeskripsikan berbagai
macam budaya dan karya Pengayaan
seninya di tingkat lokal, regional,
nasional, dan global. Ajak siswa untuk bereksplorasi dengan bentuk-bentuk organik.
Bernalar Kritis: Memperoleh Bentuk organik yang bagaimana yang mudah digambar?
dan memproses informasi Mudah digunting? Mudah ditempel?
dan gagasan: Saya dapat
menggunakan kosakata seni Berpikir & Bekerja Artistik
(simetri); Saya menunjukkan
rasa ingin tahu dan dapat Pertanyaan esensial
bertanya untuk membantu
pemahaman saya dalam seni. Saat melihat berbagai jenis topeng dari berbagai budaya:
■ Apa yang kamu lihat? Apa yang kamu pikirkan? Apa yang
Tujuan Pembelajaran ingin kamu tanyakan?
Kegiatan 6 ■ Apa perbedaan yang kamu amati? Apa persamaan yang
kamu amati?
■ Siswa mengenal berbagai
macam topeng dari Indonesia. Saat melakukan proses kreatif:
■ Siswa mengenal konsep simetri. ■ Bagian mana yang terasa paling mudah dalam proses
■ Siswa menggunakan teknik pembuatan karyamu?
lipat, gunting dan tempel untuk ■ Bagian mana yang terasa sulit?
membuat topeng kertas.
■ Bagaimana strategimu untuk mengatasi kesulitan tersebut?
Alat Bahan Apa yang kamu rasakan setelah kamu berhasil mengatasi
bagian yang tersulit dalam proses berkaryamu?
■ Pensil, atau alat gambar lain.
■ Gunting dan lem Karya Seni Yang Dapat Dijadikan Referensi Visual:
■ Kertas warna, atau kertas ■ Karya lukisan Georgia O’Keeffe: Cow’s Skull: Red, White,
koran, atau majalah bekas and Blue (1931)
■ Template topeng di
bagian mata. Guru bisa ■ Karya-karya lukisan arang Heather Hansen: Emptied
menyiapkannya dulu Gestures (2013)
sejumlah anak sebelum kelas ■ Karya Maya Hayuk: Big Bang Breakthrough 2 (2013)
dimulai.
Bentuk dalam Topeng 83
