Page 180 - Kepercayaan-BG-KLS-I
P. 180
Kriteria Skor Keterangan
( 1 ) Tidak lancar dalam bercerita
Kelancaran ( 2 ) Kurang lancar dalam bercerita
( 3 ) Lancar dalam bercerita
( 1 ) Pengucapan dalam bercerita tidak jelas
Pengucapan ( 2 ) Pengucapan dalam bercerita kurang jelas
( 3 ) Pengucapan dalam bercerita jelas
( 1 ) Pemilihan kata dalam bercerita tidak tepat
Pilihan Kata ( 2 ) Pemilihan kata dalam bercerita kurang tepat
( 3 ) Pemilihan kata dalam bercerita tepat
b) Nilai akhir = Jumlah skor/jumlah skor maksimum x 100
J. Pengayaan
Untuk pengayaan sub pelajaran “Memberi pada Sesama”, guru perlu mengadakan
program belajar mandiri. Misalnya: guru memberi tugas peserta didik untuk bertanya
kepada temannya pengalaman memberi sesuatu terhadap sesama.
K. Remedial
Jika ada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal),
maka diperlukan pelaksanaan program remedial yang disesuaikan waktunya,
misalnya: pembelajaran berulang, bimbingan khusus, penugasan, dan tutor sebaya.
Contoh soal remedial:
1) Apa itu gotong royong?
2) Gotong royong pengamalan Pancasila yaitu sila ke ....?
3) Apa manfaat dari sikap saling memberi?
L. Interaksi antara Guru dan Orang Tua
Untuk menjalin komunikasi yang sinergi dengan orang tua, guru dapat memberi tugas
tambahan yang dikerjakan oleh peserta didik di rumah. Tugas tersebut ditanggapi
dan ditandatangani oleh orang tua. Kemudian hasil pekerjaan tersebut diserahkan
lagi kepada guru di sekolah untuk ditanggapi dan ditandatangani.
Contoh: Ceritakan pengalaman kalian tentang gotong royong dengan keluarga!
172 | Buku Panduan Guru Pendidikan Kepercayaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan Budi Pekerti | untuk SD Kelas I
