Page 177 - Kepercayaan-BG-KLS-I

• Ketika peserta didik sudah paham maka guru memulai permainan.

• Guru boleh menanyakan satu orang peserta didik ataupun keseluruhan.

• Pada umumnya peserta didik akan salah ketika menjawab, sebab mereka fokus
pada jari tangan guru, padahal seharusnya jari hanya sebagai pengecoh dan
seharusnya peserta didik fokus pada pertanyaannya saja.

• Misalkan guru bertanya “ini?” maka jawabannya adalah “kucing”, jika guru
bertanya “yang ini?” maka jawabannya adalah “harimau” dan jika guru bertanya
“ini?” dan “yang ini?” maka jawabannya adalah “kucing” dan “harimau”.
Dengan permainan ini, diharapkan dapat meningkatkan semangat serta keceriaan
bagi peserta didik sebelum memulai pembelajaran.

d) Guru meninjau kembali pelajaran pada pertemuan sebelumnya.

e) Guru menjelaskan kegiatan dan tujuan pembelajaran.
f) Guru memberi pertanyaan pemantik, misalnya: “Pernahkah kalian memberi?
Apa yang diberikan?”

2) Kegiatan Inti

a) Kegiatan 1: Mengamati, Membaca, dan Berdiskusi
i) Guru mengajak peserta didik untuk mengamati gambar:

• anak memberi makanan, dan

• anak memberi pinjaman pensil.
ii) Guru bertanya gambar yang diamati
dengan prinsip 5W + 1H (apa, siapa, kapan,
dimana, mengapa, dan bagaimana).

iii) Guru memandu peserta didik membaca
bersama pada kegiatan Mari Membaca
tentang saling memberi atau guru
membacakan dan peserta didik menyimaknya.

iv) Peserta didik diberikan pertanyaan terkait bacaan tersebut.

b) Kegiatan 2: Bercerita
i) Guru memandu para peserta didik untuk
membaca cerita tentang kado ulang tahun.

ii) Guru mempraktekan cara bercerita sesuai
kegiatan tersebut.
iii) Guru meminta para peserta didik secara
bergantian melakukan kegiatan bercerita
di depan kelas.

Bab III | Pelajaran 7 Mari Saling Membantu | 169