Page 25 - PPKn-BG-Kls I

1. Pancasila

Pancasila selain sebagai ideologi, juga sebagai dasar negara dan sumber dari
segala sumber hukum, serta menjadi pemersatu bangsa Indonesia. Peserta didik
diharapkan mengkaji secara kritis proses penggalian dan perumusan Pancasila,
implementasi Pancasila dari masa ke masa, serta reaktualisasi nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya dalam kehidupan sehari-hari.
2. Konstitusi dan Norma
Mengkaji secara kritis konstitusi dan norma yang berlaku mulai dari lingkup
terkecil sampai pada lingkup negara dan global sehingga ia dapat mengetahui dan
mempraktikkan hak dan kewajibannya baik sebagai manusia, peserta didik, maupun
sebagai warga negara Indonesia dan dunia, termasuk dapat menyuarakan secara
kritis terhadap pelanggaran hak asasi manusia. Dengan mempraktikkan sistem
musyawarah dari lingkup kelas, sekolah, dan keluarga, peserta didik menyadari
dan menjadikan musyawarah sebagai pilihan penting dalam mengambil keputusan,
menjaga persatuan, dan kehidupan yang demokratis. Ia dapat menganalisis
konstitusi, hubungan antar regulasi yang berlaku.

3. Jati Diri dan Kebinekaan

Peserta didik mengenali dirinya sendiri, sebagai individu, bagian dari masyarakat
dan lingkungannya, sebagai Warga Negara Indonesia dan warga negara dunia. Ia
juga mengenali dan memahami bahwa bangsa Indonesia itu bineka baik dari segi
suku, ras, bahasa, agama dan kelompok sosial. Terhadap kebinekaan tersebut,
peserta didik diharapkan memiliki sikap tenggang rasa, penghargaan, toleransi dan
cinta damai sebagai bagian dari jati diri bangsa yang perlu dilestarikan. Ia secara
aktif mempromosikan kebinekaan, mempertautkan kearifan lokal dengan budaya
global, serta mendahulukan produk dalam negeri. Jati diri bangsa yang luhur
tersebut perlu terus dikembangkan dalam skala global sebagai konsekuensi bahwa
peserta didik merupakan bagian dari masyarakat global.

4. Negara Kesatuan Republik Indonesia
Dengan mengkaji karakteristik bangsa Indonesia, sejarah kemerdekaan Indonesia
serta kearifan lokal masyarakat sekitarnya, peserta didik mulai mengenali bahwa
dirinya adalah bagian dari lingkungan sekitarnya, sehingga muncul kesadaran
untuk menjaga lingkungan sekitarnya agar tetap nyaman dihuni. Bermula dari
kepedulian untuk mempertahankan lingkungan sekitarnya yang nyaman tersebut,
peserta didik dapat mengembangkan ke dalam skala yang lebih besar, yaitu negara,
sehingga peserta didik berperan dalam mempertahankan keutuhan wilayah NKRI,
mengerti sistem keamanan dan pertahanan Indonesia, serta dapat meningkatkan
peran Indonesia dalam kancah global.

D. Alur Capaian Pembelajaran

Pada akhir fase A, peserta didik dapat: Menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan
jenis kelamin, minat, dan perilakunya; membedakan identitas dirinya dengan teman-
temannya; dan menyebutkan karakteristik dan ciri-ciri fisik orang dan benda yang ada
di rumah dan di sekolah, sebagai bagian tak terpisahkan dari wilayah NKRI. Peserta

Bagian I Petunjuk Umum 9