Page 30 - PPKn-BG-Kls I

Ketersediaan media pembelajaran baik yang berbasis kreativitas konvensional maupun
media mutakhir berbasis digital akan sangat membantu aktivitas pembelajaran PPKn
Sekolah Dasar kelas I. Pengembangan media pembelajaran ini dapat menjadi upaya
pematik bagi guru untuk mengeksplorasi aktivitas pembelajaran. Media pembelajaran
yang biasa dapat digunakan rutin misalnya penggunaan laptop dan LCD. Selain itu alat
peraga misalnya berupa miniatur Garuda Pancasila, diorama perilaku positif, pup up
buku PPKn dan lain sebagainya. namun jika terdapat keterbatasan ketersediaan media
sekolah di lingkungan sekolah maka guru dapat mengembangkan media sesuai dengan
kreativitas guru seperti kartun manila, kliping media, gambar dan peta sederhana sudah
cukup membantu. Media-media pembelajaran tersebut akan membantu penguatan
proses pembelajaran dengan baik selama orientasi pembelajaran berpusat pada siswa
serta keteladanan guru dapat diwujudkan.

Dalam usahanya untuk mencapai kualitas peserta didik seperti yang telah
dirancang dalam dokumen kurikulum, sesuai Permendikbud No. 81 A pada pedoman
implementasi kurikulum 2013 ada beberapa prinsip yang harus digunakan dalam
kegiatan pembelajaran yaitu: (1) berpusat pada peserta didik, (2) mengembangkan
kreativitas peserta didik, (3) menciptakan kondisi menyenangkan dan menantang,
(4) bermuatan nilai, etika, estetika, logika, dan kinestetika, dan (5) menyediakan
pengalaman belajar yang beragam melalui penerapan berbagai strategi dan metode
pembelajaran yang menyenangkan, kontekstual, efektif, efisien, dan bermakna. Berikut
beberapa gambaran uraian inovasi pembelajaran PPKn yang dapat dikembangkan di
pendidikan dasar.
 Kegiatan Berkelompok
Aktivitas kegiatan berkelompok merupakan aktivitas
diskusi di mana peserta didik dibagi menjadi
beberapa kelompok. Kegiatan ini dapat dimulai
dengan penugasan atau instruksi dari guru. Dengan
penugasan guru, peserta didik mengerjakan tugas
tertentu terkait hak dan kewajiban sebagai warga
sekolah/masyarakat/negara dalam kelompok kecil
(3–5 orang). Kegiatan berkelompok akan sangat
efektif apabila peserta didik memiliki intake yang
baik dan telah memahami konsep tentang pembagian
tugas. Oleh sebab itu, guru sedapat mungkin harus
mampu memberikan instruksi dan pembagian tugas Gambar 8. Kegiatan Berkelompok
yang jelas pada setiap anggota kelompok.
 Berbicara di Depan Publik
Aktivitas kegiatan berbicara di depan publik
merupakan kegiatan perseorangan peserta didik
difasilitasi untuk menyampaikan sebuah pendapat
atau pidato singkat tentang materi yang sedang
dipelajari. Pada setiap aktivitas pembelajaran,
peserta didik dapat dilatih untuk maju ke depan
untuk memberikan pendapat atau mempresentasikan
hasil karyanya. Kegiatan berbicara di depan publik Gambar 9. Bicara di depan publik

14 Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk SD Kelas I