Page 146 - Bahasa-Indonesia-BG-KLS-I
P. 146
kasih’, ‘maaf’, dan ‘permisi’ • membacakan buku cerita yang
dalam interaksi sehari-hari. disukainya dan mengajaknya
Pada tema ini, peserta didik untuk mendiskusikan perasaan
juga meningkatkan keterampilan tokoh, serta perilaku baik dan
berbahasanya dengan: tidak baik dalam cerita;
• mempelajari fungsi tanda • membacakan buku cerita yang
titik di akhir kalimat dan cara disukainya dan mengajaknya
membacanya dengan intonasi memperhatikan tanda titik
yang benar; yang menandai akhir kalimat
• belajar mengeja dan membaca dalam cerita;
kata-kata sehari-hari yang • membacakan buku cerita yang
memiliki suku kata ‘ma-’, disukainya dan mengajaknya
‘mi-’, ‘mu-’, ‘me-’, ‘mo-’ serta memperhatikan kata-kata
menuliskannya. yang memiliki suku kata ‘ma-’,
‘mi-’, ‘mu-’, ‘me-’, ‘mo-’ dan
membacanya.
Kegiatan Utama Media Pembelajaran
Kegiatan utamanya sebagai Media pembelajaran yang dipakai
berikut. adalah
• Menyimak teks fiksi dan Buku Siswa;
nonfiksi tentang berteman dan • kartu huruf;
empat kata ajaib. • kartu kata;
• Mengeja dan membaca suku • kartu bergambar benda-benda
kata ‘ma-’, ‘mi-’, ‘mu-’, ‘me-’, yang memiliki suku kata ‘ma-’,
‘mo-’ dalam kata yang dikenali ‘mi-’, ‘mu-’, ‘me-’, ‘mo-’;
sehari-hari. • alat tulis dan alat warna;
• Menuliskan tanda titik di akhir • buku-buku bacaan fiksi dan
kalimat. nonfiksi bertema pertemanan
• Menulis suku kata ‘ma-’, ‘mi-’, atau bertema lain yang sesuai
‘mu-’, ‘me-’, ‘mo-’ dalam kata- untuk peserta didik kelas satu.
kata yang dikenali sehari-hari.
• Mengemukakan pendapat dan
mendiskusikan perkataan serta
sikap yang baik dan tidak baik
kepada teman.
136 | Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia | Aku Bisa! | SD Kelas I
