Page 23 - Bahasa-Indonesia-BG-KLS-I

Jurnal Menulis
Selain waktu khusus untuk membaca, peserta didik kelas satu perlu dibiasakan
memiliki waktu khusus untuk menulis setiap hari. Kegiatan menulis akan
membiasakan dan meningkatkan kepercayaan diri peserta didik untuk
menceritakan gagasan dan pengalamannya dalam bentuk gambar dan tulisan.
Kegiatan ini tidak dinilai agar peserta didik dapat leluasa bercerita melalui
gambar dan tulisan. Namun, guru dapat membantu mengembangkan gagasan
peserta didik melalui pertanyaan pemantik. Guru juga dapat membantu peserta
didik mengeja suku kata dan kata yang akan ditulisnya. Bagi peserta didik kelas
satu, format Jurnal Menulis dapat berupa kolom untuk menggambar, disertai
dengan beberapa baris untuk menuliskan kata-kata kunci yang menjelaskan
gambarnya. Pada akhir tahun ajaran, peserta didik diharapkan dapat menuliskan
lebih banyak variasi suku kata dan kata.

Contoh Jurnal Menulis

Nama: _______________________________
Kelas : _______________________________

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Jurnal Menulis dapat berupa lembaran kertas terpisah yang dibagikan kepada
setiap peserta didik saat akan mulai menulis. Pada akhir bulan atau akhir
semester, lembar Jurnal Menulis ini dijilid dan disimpan untuk merekam
perkembangan kemampuan menulis peserta didik. Pada waktu yang disepakati
untuk menulis, guru membagikan Jurnal Menulis, kemudian meminta peserta
didik untuk menuliskan kegiatannya di rumah dan di sekolah. Misalnya
permainan yang dilakukan bersama kakak, adik, atau tetangga di rumah;
makanan yang disukai; tempat yang ingin dikunjungi bersama teman. Berikut ini
adalah beberapa pertanyaan lain yang dapat diajukan untuk mengembangkan
tulisan di Jurnal Menulis.

Panduan Umum | 13