Page 17 - Panduan Pembelajaran dan Asesmen Kurmer 2024_Neat

Prinsip Pembelajaran dan Prinsip Asesmen

Prinsip Asesmen Contoh Pelaksanaan Prinsip Asesmen

• Pendidik mendorong penggunaan berbagai teknik
asesmen, bukan hanya tes tertulis/lisan, namun bisa
menggunakan teknik asesmen observasi (peserta didik
diamati secara berkala dalam kurun waktu tertentu) dan
teknik asesmen performa (praktik, produk, projek, dan
portofolio).

c. Penilaian hasil belajar • Pendidik merencanakan pembelajaran dengan merujuk
peserta didik dilakukan pada tujuan yang hendak dicapai dan memberikan umpan
sesuai dengan tujuan balik agar peserta didik dapat menentukan langkah untuk
Penilaian secara edukatif, perbaikan kedepannya.
pendidik melakukan • Pendidik melibatkan peserta didik dalam melakukan
penilaian yang hasilnya asesmen, melalui penilaian diri, penilaian antar teman,
digunakan sebagai umpan refleksi diri, dan pemberian umpan balik antar teman. Akan
balik bagi pendidik, peserta tetapi, pendidik tetap harus memberikan rambu-rambu
didik, dan orang tua untuk seperti: peserta didik harus memahami kriteria asesmen;
meningkatkan proses dilakukan saat asesmen formatif, dan pendidik tetap perlu
pembelajaran dan hasil melakukan kurasi terhadap penilaian peserta didik.
belajar.
• Pendidik memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk melakukan refleksi tentang kemampuan mereka,
serta bagaimana meningkatkan kemampuan tersebut
berdasarkan hasil asesmen.
• Pendidik menyusun laporan kemajuan belajar secara
ringkas, mengutamakan informasi yang paling penting
untuk dipahami oleh peserta didik dan orang tua.
• Pendidik menggunakan hasil asesmen sebagai bahan
diskusi untuk menentukan hal-hal yang sudah berjalan
baik dan area yang perlu diperbaiki. Satuan pendidikan
memiliki strategi agar hasil asesmen digunakan sebagai
refleksi oleh peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan,
dan orang tua untuk meningkatkan mutu pembelajaran.
• Pendidik memberikan umpan balik secara berkala kepada
peserta didik dan mendiskusikan tindak lanjutnya bersama-
sama orang tua.
• Pendidik merancang asesmen untuk mendorong peserta
didik terus meningkatkan kompetensinya melalui asesmen
dengan tingkat kesulitan yang tepat dan umpan balik yang
membangun.
• Pendidik memberikan umpan balik berupa kalimat
dukungan untuk menstimulasi pola pikir bertumbuh.
• Pendidik menggunakan hasil asesmen untuk menentukan
tindak lanjut pembelajaran.

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah 9