Page 20 - Pembelajaran Diferensiasi, Keterampilan Sosial Emosi, dan Coaching

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1

Sekolah : SMA Negeri 1 Labuhan Haji
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/II (Genap)
Peminatan : Matematika dan Ilmu Alam
Topik : Kalor
Alokasi Waktu : 2 x 1 JP ( 2 x 45 menit )

A. Kompetensi Dasar
3.6 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor yang meliputi karakteristik termal suatu
bahan, kapasitas, dan konduktivitas kalor pada kehidupan sehari-hari
4.6 Merencanakan dan melakukan percobaan tentang karakteristik termal suatu bahan, terutama
terkait dengan kapasitas dan konduktivitas kalor, beserta presentasi hasil dan makna fisisnya

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, kajian literature dan demonstrasi/percobaan sederhana murid dapat menganalisis
pengaruh kalor dan perpindahan kalor yang meliputi karakteristik termal suatu bahan, kapasitas, dan
konduktivitas kalor pada kehidupan sehari-hari serta merencanakan dan melakukan percobaan
tentang karakteristik termal suatu bahan, terutama terkait dengan kapasitas dan konduktivitas kalor,
beserta presentasi hasil dan makna fisisnya sehingga dapat memupuk sikap kerja sama dan
bertanggung jawab

C. Media, Alat dan Sumber Belajar
1. Media
a. Powerpoin
b. LKPM
2. Alat
Laptop dan proyektor
3. Sumber Belajar
a. Tim Penyusun. 2021. Fisika Untuk SMA/MA Kelas XI. Klaten: Intan Pariwara
b. Internet: https://www.youtube.com/watch?v=vxcVos8uQpg

D. Langkah Kegiatan/Skenario Pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Pendahuluan (± 25 menit )
1. Mengucapkan salam, menginatkan 1. Murid menjawab salam, memperhatikan
protokol kesehatan, berdoa, absensi, dan penjelasan guru dan bersama-sama
menyampiakan kesepakatan kelas menentapkan kesepakatan kelas untuk
2. Guru menerapkan teknik bernapas hari ini
dengan kesadaran penuh dalam latihan 2. Murid menerapkan teknik bernapas
STOP dilanjutkan dengan latihan dengan kesadaran penuh dalam latihan
pengenalan emosi dengan menagajak STOP dilanjutkan dengan menuliskan 2-
murid untuk memikirkan dan menulis 2- 3 3 hal yang disyukuri dan tujuan yang
hal yang mereka syukuri dan tujuan yang ingin dicapai hari ini pada sebuah buku
ingin dicapai hari ini pada sebuah buku (jurnal diri)
(jurnal diri)
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran 3. Murid memperhatikan guru
4. Guru memberikan pertanyaan dasar 4. Murid memperhatikan dan menjawab
kaitannya dengan kalor, misalnya: pertanyaan guru
a. Apa yang Anda ketahui tetntang
suhu?
b. Apa alat yang digunakan untuk
mengukur suhu?
c. Apa yang Anda ketahui kalor?
d. Faktor apa saja yang mempengaruhi
besarnya kalor? 5. Murid memetakan posisi awal terhadap
5. Guru menggunakan informasi yang pemahamannya tentang kalaor
diperoleh dari jawaban-jawaban murid
untuk memetakan sejauh mana
pengetahuan awal murid kaitanya dangan
kalor

Kegiatan Inti (± 55 menit)
1. Guru memberikan kesempatan kepada 1. Murid melakukan kegiatan membaca
murid untuk membaca dari berbagai dari berbagai sumber yang mereka miliki
sumber yang mereka miliki kaitannya